Группа «Лучики»
2 младшая группа
Воспитатель
Фролова Анна Ивановна
Младший воспитатель
Проникова Анна Алексеевна
9 декабря в России отмечается День Героев Отечества.
Отечество - это наша большая страна, Россия, наш общий дом. А Герои - это люди, которые этот дом защищают.
Ребята второй младшей группы «Лучики» поразмышляли о героях, кто же они?
Это солдаты и офицеры, которые много лет назад и сейчас защищают наши границы.
Это спасатели и пожарные, которые бегут туда, откуда все убегают. Они выносят людей из огня, спасают из воды, помогают, когда случается беда.
Это может быть врач, который провел много часов на работе, спасая чью-то жизнь.
Это может быть учитель, который помогает детям стать умнее и добрее.
Это может быть даже обычный человек, который увидел, что котенок застрял на дереве, и помог ему спуститься.
Главное качество героя — он думает не только о себе, но и о других.
Ребята активно участвовали в беседе, отвечали на вопросы, размышляли, а в завершении раскрасили одного из героев прошлого - Богатыря!
Детям необходимо знать правила дорожного движения, чтобы обеспечить свою безопасность на улице и в транспорте. 
Сегодня в группе "Лучики", в рамках профилактики дорожно-транспортных происшествий, мы говорили о светофоре. Наш друг Светофор - он главный начальник на дороге. Он помогает машинам и людям не сталкиваться и переходить дорогу безопасно.
Ребята повторили цвета светофора и их значения:
Красный свет — дороги нет!
Желтый свет — внимание!🟡
А зеленый свет —
Можешь смело идти!🟢
Экологическое воспитание - это одно из важных направлений в системе дошкольного образования. В ноябре ребята второй младшей группы «Лучики» посадили тюльпаны на клумбе возле игровой площадки. Мы рассматривали тюльпаны, находили у них корешки и аккуратно опускали их в лунки.
Пока тюльпанчики набираются сил в земле, за ними будут присматривать наши маленькие гномики. Теперь мы будем ждать весну, чтоб увидеть плоды наших стараний!
Выражаем благодарность родителям за помощь в организации посадки тюльпанов.
Сегодня вторая младшая группа «Лучики» отправилась в увлекательное путешествие по осеннему лесу, который находится прямо на территории нашего детского сада! Мы были настоящими исследователями: искали самые красивые листья и слушали, как они шелестят под ногами. Собирали листья в букеты и подкидывали их над головой.
Это была веселая и познавательная прогулка.
Он стоит среди травы,
В шляпе, но без головы.
Наши ребята точно знают ответ на эту загадку и даже умеют рисовать.
Во время НОД по рисованию дети учились изображать грибок, который состоит из трех частей: ножки, шляпки и травки.
Сегодня вторая младшая группа "Лучики" на прогулке радовалась хорошей осенней погоде. Ребята наблюдали за растениями и деревьями на территории детского сада. Узнали, что от солнышка и дождика можно спрятаться под раскидистой кроной березы. А рябинка хранит свои ягодки для птиц, которые остаются зимовать в наших краях. Нашли полезные полевые растения и, как бабочки, порхали от цветочка к цветочку, собирая букет для мамочки.
Лето - дивная пора, любит лето детвора!
. Хотим поделиться с вами радостной новостью! Сегодня в нашей группе " Лучики" прошла увлекательная беседа на тему "Я люблю лето!". В гости мы пригласили наших друзей эколят
Наши маленькие воспитанники с огромным удовольствием делились своими впечатлениями о наступлении лета, рассказывали о самых ярких моментах этого времени года
. Мечтали о том , что ещё впереди....
Уронило солнышко
Лучик золотой,
Вырос одуванчик,
Первый молодой
У него чудесный
Золотистый цвет
Он большого солнца
Маленький портрет.
13 мая ребята группы "Лучики" отмечали "Всемирный день одуванчика". Именно весёлый жёлтый одуванчик является одним из символов рассветающей весны. Эти цветы рассыпаются по траве, словно яркие искры весеннего солнца, покрывают золотым ковром поляны и лужайки.
В этот день дети отгадывали загадки, слушали стихотворения об этом удивительном цветке. Из беседы они узнали, что одуванчик - это не только красивый весенний цветок, но и лекарственное растение, а ещё его можно употреблять в пищу. Ребята узнали, что по одуванчикам можно следить за временем. Они раскрывают свои жёлтые чашечки рано утром и снова собирают их в бутоны ближе к полудню.
Итогом Всемирного дня одуванчика была коллективная работа "Одуванчик, маленькое солнышко".
День одуванчика прошёл весело и познавательно.
В старшей группе "Лучики" в рамках годового плана состоялся открытый просмотр НОД "Путешествие в страну знаний".
В гостях у ребят побывала тётушка Сова.
Вся работа с детьми была направлена на закрепление знаний, привитие интереса к познавательной деятельности, воспитанию умения слушать и чётко выполнять задания, развитие внимания, усидчивости. Непосредственная образовательная деятельность была построена в игровой форме, постоянная смена деятельности, множество заданий не давали ребятам потерять интерес к происходящему.
Конечно же, все задания были выполнены!
22 апреля ежегодно отмечается Международный день Земли. День Земли — это праздник чистой воды, земли и воздуха. Этот день в нашей группе "Лучики" прошёл под девизом «Земля - наш общий дом» с целью воспитания у детей любви и заботы к окружающей среде. К ребятам в гости пришли друзья - эколята
Они провели беседу- «Земля - наш общий дом». Ребята рассматривали иллюстрации о нашей планете, глобус и карту мира. Воспитанники активно отвечали на вопросы, разбирали различные экологические ситуации, поиграли в дидактические игры, повторили правила поведения на природе. Дошколята узнали, почему гибнет все живое и как люди могут помочь сохранить красоту Земли.
Наша главная задача в детском саду побудить детей задуматься о взаимоотношениях человека и природы, и приложить все усилия, чтобы сберечь и сохранить нашу планету.
В преддверии Дня космонавтики в старшей группе "Лучики" в рамках кружка " Солнышко в ладошках" состоялось увлекательное путешествие в космос
Коллективная аппликация «Ракета летит в космос». Маленькие космонавты с энтузиазмом принялись за работу, воображая себя покорителями бескрайних просторов Вселенной.
Сначала ребята внимательно выслушали рассказ воспитателя о первом полете человека в космос, о Юрии Гагарине и о важности изучения космического пространства. Затем, вооружившись бумагой и фломастерами, клеем и ножницами, юные художники приступили к созданию своих собственных ракет.
В процессе работы ребята не только развивали мелкую моторику и творческое мышление, но и узнавали много нового о космосе, планетах и звездах. Готовая работа получилась яркой и оригинальной, каждая ракета была уникальной, как и ее создатель. В завершении работы каждый ребёнок мог полюбоваться на плоды своего труда и поделиться впечатлениями с друзьями.
Окружили дети пруд,
И у всех улыбки:
Здесь у берега плывут
Золотые рыбки.
Как горошины глаза,
Спинки, будто бирюза,
Хвост смешной и длинный,
Как перо павлина.
Посмотрел я и притих:
Нет, не может быть таких -
Красных, розоватых,
Голубых, усатых...
Мастер – класс «Чудо - рыбки».
Мастер класс всегда интересен и полезен как взрослым, так и детям. Творчество всегда создает позитивное настроение, обогащает знания об окружающем мире, расширяет словарный запас, способствует развитию крупной и мелкой моторики, усидчивости, фантазии, пространственного мышления. Большое достоинство бумажных поделок – это доступность данного вида творчества. Вот и мы с ребятами группы "Лучики" решили смастерить чудо – аквариум с красивыми рыбками. Для аппликации нам понадобились цветная и белая бумага, клей карандаш,цветные карандаши, иллюстрации с изображениями рыб, стихотворения и загадки. Вот что у нас получилось.
Сегодня ребята старшей группы «Лучики» расширяли свои знания о комнатных растениях в рамках занятия по окружающему миру. Ребята узнали, что растения и цветы, не только красивые, но и приносят большую пользу человеку - очищают воздух. Вспомнили как ухаживать за цветами и поделились друг с другом какие комнатные растения живут у ребят дома.
В заключении занятия, каждый ребенок смог «посадить» свой цветочек в горшочек.
В старшей группе "Лучики" в рамках экологического кружка "Солнышко в ладошках" прошло занятие по художественному конструированию из бумаги с использованием аппликации и рисования. На данном занятии дети сделали коллективную работу «Снегири».
Цели занятия:
Совершенствовать приемы работы с бумагой; воспитывать интерес к конструированию из бумаги;
Продолжать учить детей дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной, используя навыки, полученные на занятии рисования;
Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук, целостное восприятие предмета;
Развивать творческие способности, волевые качества ребенка: усидчивость, терпеливость, самостоятельность, целеустремленность;
Снеговик, Снеговичок,
Ты, как гриб Боровичок,
Крепенький и ладный,
И такой нарядный!⛄☃️⛄
В гости к ребятам из группы "Лучики" пришёл грустный снеговик, который не имел друзей. Дети решили ему помочь. На занятии ребята учились находить самый большой кружок, затем поменьше и совсем маленький для головы. В ходе работы закрепили понятия «большой - маленький», «круглый»; учились наклеивать готовые формы в определенной последовательности. Вот такие забавные и весёлые снеговики у нас получились☃️⛄☃️
«В человеке должно быть всё прекрасно:
и лицо, и одежда, и душа, и мысли.»
А. П. Чехов
29 января исполняется 165 лет со дня рождения Антона Павловича Чехова – одного из любимейших писателей нашего города. Это событие не проходит без внимания воспитанников старшей группы "Лучики" нашего детского сада. Знакомство с творчеством Чехова в дошкольном учреждении носит системный характер, и направлено на: привлечение внимание детей к жизни и творчеству великого писателя и земляка А.П. Чехова, интерес к его произведениям; развитие творческих способностей детей дошкольного возраста, связной монологической речи, воспитание активной жизненной позиции, развитие эмоциональной восприимчивости воспитанников, их эстетический вкус, создание условий для творческой самореализации детей и развития их познавательных способностей; расширение представления о Таганроге – родине Чехова.
В старшей группе «Лучики» ☀️прошёл незабываемый новогодний утренник, который наполнил сердца❤️ детей радостью и счастьем🙂.
В гости к детям и к нарядной ёлочке🎄, в сказочно красиво украшенный музыкальный зал, пришли сказочные герои - Кащей,баба Яга, Снежная Королева,Снегурочка и самый долгожданный гость- Дед Мороз, 🎅 которые создали волшебную атмосферу праздника❄️.
Пожелали детям счастья, здоровья и удачи в новом году.
Дошколята с удовольствием исполняли песни, играли и танцевали вместе с героями праздника, рассказали стихи.
Новогодний утренник оставил незабываемые впечатления.
Дети весело провели время, насладились сказочными моментами и получили подарки от Деда Мороза. ️🎅❄️🎄
Спит медведь в своей берлоге,
Не будите по тревоге,
Коль проснется рано он,
Будет очень, очень зол.
Ведь зимой привык он спать,
Лапу теплую сосать,
Лишь когда придет весна,
Мишке будет не до сна.
В группе "Лучики" в рамках экологического кружка "Солнышко в ладошках" прошло увлекательное занятие по аппликации «Берлога для Мишки» .
Зима - очень красивое время года. Сколько всего интересного зимой – и снеговики, и деревья в инее, и снегопад, а еще в это время года в спячку впадает медведь.
Мы беседовали о том, как звери готовятся к зиме
, слушали стихи,играли в подвижную игру "Мишка бурый." Дети познакомились с тем, где живут медведи и как они зимуют.Ребята раскрасили своих мишек, ёлочки. Вот какие замечательные получились медведи в берлоге! Ни один мишка не встретится в лесу, потому что ребята уложили их спать до весны.
Рябинушка кудрявая
Стоит в лесу густом,
Красивая и стройная
В уборе золотом.
Рябинушка-красавица,
Ты очень хороша.
Украсила рябинушку
Осенняя пора. В рамках экологического кружка "Солнышко в ладошках" ребята группы "Лучики" на прогулке ходили в гости к Рябинушке. Узнали о ней много нового и интересного Мы хотим поделиться информацией и с вами
Рябина - одно из наиболее любимых и почитаемых деревьев в России. Можно найти немало песен и стихов, посвящённых рябине - её стройному облику, белоснежным душистым цветкам, ярким плодам. Как не заглядеться на рябину, когда она стоит в белом весеннем уборе или осенью, когда горят гроздья ярко-красной рябины!
Рябинушка, наша краса, завсегда считалась у нашего народа символом счастья и мира в семье, поэтому подле дома всегда старались посадить рябинушку. Под рябинушкой встречались, расставались, в любви объяснялись, совета просили.
Рябина красива в разные времена года. Ранней весной она надевает наряд из нежно-зеленых кружевных листочков, а в конце весны, в мае, зацветает пышными белыми гроздьями. Светлые ночи в народе так и называются: «рябиновые ночи» - душистые, росистые.
Летом рябина дарит нам прохладу, защищая от жаркого солнца.
А в осенние дни это деревце становится волшебно красивым. Словно сказочная принцесса в кружевном жёлтом сарафане с ярко-красными серёжками-гроздьями красуется рябина.
Затем наступает зима, и белый искристый снег украсит ветви.
Рябинушка дерево не простое, она постоянная спутница девичьих радостей и печалей. Рябина считается женским деревом. Именно женщин она в первую очередь берёт под свою защиту. Наши прабабушки считали рябину оберегом от сглаза и порчи и делали себе рябиновые бусы. В деревнях женщины носили самодельную «бижутерию» весь год, пока не появятся новые ягоды. Затем делалось новое украшение, а отслужившее ожерелье сжигалось.
Она и лечебными свойствами славится, и витаминами богата - печень вылечит, и желудок укрепит, и кровь остановит.
А ещё рябинушка ценится при изготовлении музыкальных инструментов.
Неспроста её честь, в этот осенний народный праздник, пучки веток, усыпанные алыми ягодами, прикрепляли под крышами домов и на наличники окон, и сразу же грустная и печальная осень становилась радостней и красивей.
О рябине сложено много легенд, вот одна из них: «Жили как - то муж с женой, было у них двое детей. Старшая дочь - злая, завистливая и грубая, и имя имела не ласковое, звали её Восьмухой. Зато меньшой сын был о добрым и приветливым, родители ласково называли Романушкой. Невзлюбила Восьмуха Романушку и задумала погубить его. Завела как - то Восьмуха Романушку в гнилое болото и утопила. Выросло на том месте приветливое и кудрявое деревце, полюбили его у нас в России и назвали его ласково «Рябинушка». Вот так с тех пор и растёт по всей русской земле чудное дерево - Рябина.
Посмотрите: паровоз
Без трубы и без колес
А вагоны - стулья в ряд,
Пассажиры там сидят.
Едут в поезде друзья:
Стёпа,Лера и Илья!
Остановка: ту-ту-ту!
Я на станции сойду.
Можно выпить лимонаду.
Пассажиры очень рады
Прогуляться, отдохнуть.
Ту-ту-ту! И снова в путь!
Игра — самое главное занятие в жизни ребёнка. А игры, которые создают дети самостоятельно, занимают совершенно особое место. Называются они сюжетно-ролевыми. В них детьми воспроизводится всё, что они видят вокруг: разные проявления жизни, деятельность взрослых. Так ребёнок начинает социализироваться, то есть вливаться в детский коллектив, моделируя своё поведения, развивая коммуникативные и лидерские качества, оценивая свои поступки и поступки сверстников.
В каждом зёрнышке пшеницы
Летом и зимой
Сила солнышка хранится
И земли родной.
Ты расти под небом светлым,
Строен и высок,
Словно Родина бессмертный,
Хлебный колосок.
16 октября во всем мире отмечают День хлеба. Хлеб-это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка, являет собой надежную защиту людей от голода. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи.
В честь празднования всемирного дня хлеба в группе "Лучики" прошёл тематический день «Хлеб - всему голова».
Целью данного праздника было рассказать детям, какое значение имеет хлеб для человека, как много людей разных профессий трудится, чтобы у нас на столе появился хлеб.
Ребята узнали, как наши предки выращивали хлеб, как он попадает к нам на стол и как много труда вкладывают люди, которые участвуют в производстве хлеба.
Дети узнали много нового и интересного о значении хлеба в жизни человека.
«Что за серенький зверёк,
Хвостик длинный, как шнурок,
Как врага он увидал,
Сразу в норку убежал?».
На занятиях экологического кружка "Солнышко в ладошках" ребята из группы "Лучики" побывали в гостях у мышки-норушки. Целью занятия было закрепить знания у детей о жизни диких животных, не впадающих в спячку, в зимний период.Они узнали что живёт мышка в норке. С помощью аппликации ребята помогли приготовить мышке запасы на зиму. Познакомились с разнообразием круп и зерновых культур. Занятие получилось радостным, познавательным, весёлым Прибежала мышка в норку,
Быстро сделала уборку,
И теперь гостей здесь ждут
И порядок, и уют.
С праздником, наш дорогие бабушки и дедушки!
Юные воспитанники группы "Лучики" от всей души поздравляют всех бабушек и дедушек с Днем пожилого человека!
В знак уважения, они подготовили для своих родных, любимых и заботливых бабушек и дедушек открытку, полную тепла и детской любви.
Пусть этот день будет наполнен радостью, заботой и теплом ваших любимых внуков!
Поработаем на славу,
А потом и отдохнем,
И участок наш, и клумбу
Мы сегодня уберем!
Чисто-чисто и красиво:
На участке и вокруг!
Улыбаемся счастливо!
Ты мой друг, и я твой друг.
Группа "Лучики" наводят порядок на участке и на клумбе.
Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья,
Бабушка, школа, котенок … и я.♥️
В группе "Лучики" прошло занятие на тему "Моя малая Родина".
Задачи которого были:
Уточнить представления детей о родном селе. Формировать у детей понятие «малая родина».
Развивать воображение, связную речь, мышление. .
Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше.
Так же на занятии ребята презентовали свои рисунки, выполненные вместе с родителями на тему " Село моё родное"🥰
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вот и закончилось теплое лето! Наши воспитанники подросли, окрепли, стали старше на целый год!
1 сентября особенный день – начало нового учебного года. Это время, когда мы открываем двери в мир знаний, где каждый шаг ведёт к новым открытиям и достижениям.
День Знаний в детском саду совсем не похож на День Знаний в школе. Здесь нет парт и школьной доски, здесь все по-другому. Ребята из группы "Лучики" совершили путешествие в мир знаний. Познакомились с песней " Учат в школе" и стихотворением С.Маршака " 1 сентября". Отгадывали загадки о школьных принадлежностях. И конечно же как настоящие ученики выполнили интересные задания.
Поздравлям всех с этим замечательным событием и желаем успехов в учёбе, вдохновения и терпения.
Пусть этот учебный год будет наполнен яркими эмоциями, новыми знаниями и незабываемыми впечатлениями, интересными встречами и открытиями!
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход...
Занятие в группе "Лучики" на тему: "Знакомство с работой инспектора ГИБДД"
Цель: развитие у детей осознанного отношения к выполнению правил дорожного движения.
Задачи:
- Дать детям представление о работе инспектора ГИБДД;
- Закреплять знания детей о правилах поведения на дороге;
- Воспитывать уважение к инспектору ГИБДД
Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.
К сожалению, с каждым днем теряется связь поколений, очень мало осталось в живых ветеранов Великой Отечественной войны.
Цель проекта "День победы - 9 мая" в средней группе " Лучики " - расширять знания детей о Великой Отечественной войне и ее героях, воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине.
"День эколят" в группе "Лучики"
Ежегодная Всероссийская акция " День эколят.
" Ребята группы " Лучики" познакомили своих друзей эколят с понятием "Огород". Вместе они побывали в гостях у бабуси. Спели песенку с весёлыми гусями. Рассказали эколятам, что такое овощи. Поиграли в игру " Загадки и отгадки".
2 апреля - Международный день детской книги
.
Все девчонки и мальчишки
Очень любят читать книжки.
Ведь читать их интересно,
Для развития полезно
.
Книги разные бывают:
Веселят и поучают;
И с картинками, и без;
Про моря, волшебный лес.
И сегодня, в праздник книги,
Вам скажу я без интриги:
Если с книжкой с детства дружишь,
В жизни многое заслужишь!
Мы лучок посадили
И водичкой полили.
Поставили на окно,
Будет здесь ему светло.
Пусть растёт наш лучок -
Золотистый бочок,
А как только подрастёт,
Он в салат к нам попадёт.🧅🧅🧅
По традиции в марте мы с ребятами сажаем лук. Ведь когда за окном ещё холодно, так приятно увидеть на подоконнике свежую зелень.А самое главное, что дети принимают непосредственное участие в выращивании: сажают, поливают, наблюдают.
Сначала мы приготовили землю, насыпали её в контейнер.
Луковицы внимательно рассмотрели, изучили строение.
Потом посадили лучок в контейнер с землёй, полили и поставили на окно.
Всю работу ребята выполняли очень старательно и увлечённо.
Выращивание лука на подоконнике способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей.🧅🧅🧅
«Конструктор-умная игра, завлекательна, хитра»
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.
Одним из наиболее естественных для ребенка и любимых им занятий, является конструирование, то есть создание из отдельных элементов чего-то целого. Конструирование позволяет ребенку творить свой собственный неповторимый мир. Игры с конструктором полезны всем и девочкам, и мальчикам, совсем маленьким детишкам и школьникам.
Коллективная работа в группе «Лучики» на тему «Мой любимый новогодний герой.»
Цель: Развивать у детей творческие способности, посредством использования нетрадиционной техники рисования — пластилинографии.
Задачи:
1. Учить передавать простейший образ предметов, посредством пластилинографии .
2. Учить основным приемам пластилинографии (отщипывание, раскатывание, надавливание)
3. Учить работать на заданном пространстве.
4. Развивать аккуратность, мелкую моторику рук.
5. Воспитывать самостоятельность, эстетические эмоции и чувства, интерес к творческой работе.
Сидят на ветках снегири,
Сияют, словно фонари.
Их теплый, розоватый цвет –
Как будто солнышка привет.
9 января в России отмечают День снегиря! Снегирь – один из главных символов русской зимы. Эта небольшая птичка с красной грудкой всегда радует детвору своей красотой.
Ребята группы «ЛУЧИКИ» на занятиях кружка " У Солнышка в ладошках" познакомились с интересными фактами о снегирях.
В ходе познавательной узнали, почему у него красная грудка и где прячется снегирь летом, отгадывали загадки, послушали пение этой птички. В «творческой мастерской» дети сами изготовили этих замечательных птиц с помощью пластилина и цветных карандашей. Чудесные работы получились у ребят!
❄Старый год последними шажками
Провожает нас до рубежа.
Он так долго оставался с нами,
А теперь ему пора бежать.
❄А куда бежит он неизвестно
И какие у него дела…
Может охраняет наше детство,
Нашу юность или зрелые года…
❄Он уходит в память по соседству
В параллельном мире прошлых лет.
Ту, что нам оставила на сердце
Навсегда неизгладимый след.
❄Мы ему спасибо скажем дружно,
Помахав ладошками вослед.
Встретим новый, радостный, жемчужный -
Новогодний праздничный рассвет!
12 ноября " Синичкин день " На сугроб ложится Голубая тень, Тенькают синицы: "Синичкин день, Синичкин день!" С давних пор в народе 12 ноября отмечали «Синичкин день». Ребята группы "Лучики" на занятиях кружка "Солнышко в ладошках", познакомились с птичкой-невеличкой. Узнали что - Синичка-маленькая птичка с ярким оперением не оставляет равнодушными ни детей,ни взрослых. Синица получила своё название не из-за цвета пёрышек на спинке,а за звук,издаваемый ею,похожий на звон колокольчика "синь-синь". Эта птичка не улетает в тёплые края, а зимует рядом с человеком. Послушали пересказ произведения Г. Скребицкого "Синица и соловей".
На деревьях
Листьев мало.
На земле —
Невпроворот.
Из лоскутьев
Одеяло
На прощанье
Осень
Шьёт.
Семен Островский
27 марта весь мир чествовал великое искусство, имя которому - ТЕАТР. Театр - это чудесный ключик, который открывает дверцу в окружающий ребёнка мир образов, красок, звуков. Театр творит чудеса: веселит, обучает, развивает творческие способности дошкольников. Корректирует их поведение, способствует эмоциональному раскрытию, развивает речь, ораторские способности детей, придает уверенность в себе, помогает приобрести навык публичных выступлений. Все дети любят спектакли. Им нравится не только представление, а самими быть артистами. Какое чудо – оказаться в сказке с ожившими вдруг героями. Вот в такой сказке побывали ребята из группы "Лучики" дошкольного учреждения "Жемчужина". Они инсценировали сказку - «Муха-Цокотуха». Представление получилось красочное, яркое, благодаря красивым костюмам и декорациям. А главное – это игра ещё совсем маленьких артистов!!! Несмотря на первый опыт актёрского мастерства дети выступали очень эмоционально. Они то смеялись, то грустили вместе с персонажами сказки. Всем очень понравилось !!!
| Советы родителям Всем известно, что кроме полезных привычек, помогающих детям сохранять здоровье и облегчать нашу жизнь, существует и вредные привычки, которые плохо влияют на организм ребенка и доставляют немало забот взрослым. Не всегда дети дошкольного возраста способных понять, почему, общаясь с окружающими людьми и сверстниками, они должны соблюдать общепринятые культурно-гигиенические правила. Отучать детей от вредных привычек- это не значит постоянно читать им нотации. Показ и разъяснение не должны превращаться в нудное натаскивание, а совершаться в обычных, естественных условиях, вытекающих из жизненных ситуаций. Попробуем разобраться с некоторыми вредными детскими привычками. Привычка грызть ногти. Ногти нам необходимы. Благодаря ногтям мы можем крепко уцепиться за что-либо; они позволяют нам брать пальцами мелкие предметы; без ногтей нам было бы трудно почесаться или удержать в руке мяч. Без ногтей мы испытывали бы множество неудобств, поэтому о хорошем состоянии ногтей стоит позаботиться. Если ваш ребенок все еще сомневается в том, что ногти- большая ценность, проделайте вместе такой эксперимент: заклейте ребенку (в игре) кончики пальцев скотчем или лейкопластырем на 15-20 минут. Он почувствует, что оказался как будто бы без ногтей. Пусть ребенок с вашей помощью понаблюдает за собой: как непривычно, неудобно еще будет выполнять самые обычные повседневные действия. Если два важных правила, касающихся ногтей и ухода за ними. Эти правила должен запомнить каждый.
Иногда, дети приобретают привычку грызть ногти, если родители слишком строги с ними или угрожают им чересчур суровыми наказаниями. Много лет назад родители пытались отучить своих детей грызть ногти, намазывая им пальцы отвратительными на вкус веществами. Но эта уловка не удавалась: ребенок смывал горькую мазь и продолжал грызть ногти. Другие родители, заметив, что грызет ногти, очень строго его наказывали. Но это тоже не помогало. В наше время родители уже понимают, что ребенка не за что наказывать: он и сам рад бы отучиться грызть ногти, но у него не получается. Главная трудность в том, что ребенок часто грызет ногти, даже не замечая этого. Все-таки лучший способ избавиться от вредной привычки грызть ногти- это долгая, дружелюбная и откровенная беседа с ребенком. Постарайтесь выяснить, что его беспокоит дома и в детском саду. Родители почти всегда способны понять, что мучает ребенка, готовы помочь ему. А если с помощью взрослых удастся уладить основные проблемы, то привычка грызть ногти пройдет сама. |
Консультация для родителей.
«Влияние мультфильмов на формирование психики развитие детей»
Важные этапы формирования личности детей происходят до 7 лет. От того, что заложено в ребенка в эти годы, зависит гармоничное развитие его психики в последующем. Игры, чтение, совместные занятия со взрослыми важны для формирования внутреннего мира детей.
Одним из эффективных инструментов развития и воспитания ребенка является также анимация. Специалисты исследовали влияние мультфильмов на психику детей и подтвердили их развивающую, познавательную и воспитательную роль.
Образные, красочные и зрелищные мультфильмы близки по своим развивающим возможностям к сказкам, играм и живому общению. Согласно мнению детских психологов, «правильные» мультфильмы способны:
Развивать речь. Слушая грамотную и красивую речь героев мультфильмов, дети пополняют свой лексический запас и могут в хорошем смысле удивить родителей некоторыми высказываниями и афоризмами.
Развивать мышление и память. Ребенок учится анализировать содержание мультика, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Обучать. Мультфильмы рассказывают об окружающем мире, с их помощью ребенок может научиться считать, читать, говорить на иностранном языке, изучать геометрические фигуры, цвета и получать различные энциклопедические знания.
Развивать творческие способности, воображение. Мультфильм питает фантазию ребенка, оставляет яркие впечатления и может стать источником для детского художественного и словесного творчества.
Воспитывать. Персонажи мультфильмов показывают детям разные возможности взаимодействия с миром, эталоны поведения (хорошего и плохого), формируют у них способность к эмпатии (сопереживанию), представления о добре и зле, учат справляться с трудностями и страхами.
Однако, несмотря на очевидные плюсы, просмотр мультфильмов может оказаться опасным, дети не всегда могут проигнорировать поступающую информацию сомнительного характера. Ученые подтверждают факты деструктивного влияния на психику детей некоторых продуктов анимационной индустрии. Родителям важно тщательно выбирать мультфильмы для просмотра.
Признаки «опасных» мультфильмов:
Слишком яркие цвета. Кислотно яркие цвета и динамичные сцены со вспышками на экране перенасыщают психику детей. Если смотреть такие мультики вечером, то ребенок слишком перевозбудится, и родителям будет сложно уложить его спать. Кроме того, яркие мультфильмы могут негативно отразиться на зрении ребенка и даже спровоцировать у больных детей приступ эпилепсии.
Громкое звуковое сопровождение. Резкие звуки, напряженная музыка оказывают угнетающее влияние на детскую психику, вызывают головную боль и повышенную тревожность.
Присутствие сцен агрессии и насилия. Следует избегать мультфильмов, где герои проявляют повышенную агрессию по отношению друг к другу, постоянно дерутся, наносят вред окружающим, а также демонстрации атрибутов смерти (орудия убийств, кладбища, кровь, черепа). Ребенок после просмотра может проявить агрессию и жестокость в реальной жизни.
Плохое (девиантное) поведение героев никак не наказывается, а иногда даже приветствуется. В мультике персонажи могут обижать, грабить, убивать и при этом не подвергаться осуждению и наказанию. У маленьких детей складывается представление о вседозволенности, разрушаются эталоны хорошего поведения, снимаются социальные запреты. Также следует избегать мультиков, в которых отсутствует четкая граница между добром и злом, где даже положительные герои могут совершить плохие поступки ради своих интересов.
На экране демонстрируется опасное для жизни поведение. Мультики, где персонажи «лихачат», прыгают с крыш, бегают по проезжей части, подвергают опасности свою жизнь, оказывают негативное влияние на инстинкт самосохранения у детей. Дошкольники склонны подражать любимым героям, и такие примеры могут обернуться травмами и страшной бедой для семьи.
Присутствуют сцены неуважения к людям, растениям и животным. Во многих современных мультиках есть насмешки, глумление над слабыми, беспомощными героями, безобразное отношение к старости, материнству. Если любимый герой невоспитан, задирист и груб, то циничное непристойное поведение ребенка не заставит себя ждать.
Уродливые, несимпатичные персонажи. Для детей внешность героев очень важна, ведь они идентифицирует себя с ними. Если ребенок видит на экранах чудовищ, монстров, уродливых героев, то страдает его внутренний мир, самоощущение. Резкие угловатые супергерои могут восприниматься девочками как образец будущего мужчины, а большеглазые таинственные и загадочные героини – как идеал для мальчиков.
Трансляция нестандартных примеров полоролевого поведения. Многие современные мультики показывают мужественных женщин, которые носят мужскую одежду, проявляют волевые черты характера и демонстрируют силу, и наоборот. В дошкольном возрасте происходит половая идентификация детей. Просмотр таких сцен может оказывать негативное влияние на поведение ребенка.
Жаргонные, нецензурные выражения. Даже, на первый взгляд, в самых безобидных мультиках порой проскакивают такие выражения. Дети сразу запоминают «интересные» слова. Родители говорят одно, а мультики показывают, что ругаться можно, в результате ребенок находится в недоумении, авторитет родителей может пошатнуться.
Что же делать родителям? Психологи рекомендуют отказаться от показа мультфильмов детям до 2 лет. Перед тем как включать мультик, родители должны внимательно его просмотреть и проанализировать по указанным выше признакам. Даже если мультфильмы прошли проверку на безопасность, не следует превышать их показ 1,5 ч в день. По мнению специалистов, мультфильм должен быть праздником для ребенка.
Важно понимать, что ни один замечательный мультик не заменит детям позитивного полноценного общения с родителями. Ребенку нужны слова поддержки, наши улыбки и объятия
| Как помочь дошкольнику избавиться от вредных привычек? |
| Советы родителям Всем известно, что кроме полезных привычек, помогающих детям сохранять здоровье и облегчать нашу жизнь, существует и вредные привычки, которые плохо влияют на организм ребенка и доставляют немало забот взрослым. Не всегда дети дошкольного возраста способных понять, почему, общаясь с окружающими людьми и сверстниками, они должны соблюдать общепринятые культурно-гигиенические правила. Отучать детей от вредных привычек- это не значит постоянно читать им нотации. Показ и разъяснение не должны превращаться в нудное натаскивание, а совершаться в обычных, естественных условиях, вытекающих из жизненных ситуаций. Попробуем разобраться с некоторыми вредными детскими привычками. Привычка грызть ногти. Ногти нам необходимы. Благодаря ногтям мы можем крепко уцепиться за что-либо; они позволяют нам брать пальцами мелкие предметы; без ногтей нам было бы трудно почесаться или удержать в руке мяч. Без ногтей мы испытывали бы множество неудобств, поэтому о хорошем состоянии ногтей стоит позаботиться. Если ваш ребенок все еще сомневается в том, что ногти- большая ценность, проделайте вместе такой эксперимент: заклейте ребенку (в игре) кончики пальцев скотчем или лейкопластырем на 15-20 минут. Он почувствует, что оказался как будто бы без ногтей. Пусть ребенок с вашей помощью понаблюдает за собой: как непривычно, неудобно еще будет выполнять самые обычные повседневные действия. Если два важных правила, касающихся ногтей и ухода за ними. Эти правила должен запомнить каждый.
Иногда, дети приобретают привычку грызть ногти, если родители слишком строги с ними или угрожают им чересчур суровыми наказаниями. Много лет назад родители пытались отучить своих детей грызть ногти, намазывая им пальцы отвратительными на вкус веществами. Но эта уловка не удавалась: ребенок смывал горькую мазь и продолжал грызть ногти. Другие родители, заметив, что грызет ногти, очень строго его наказывали. Но это тоже не помогало. В наше время родители уже понимают, что ребенка не за что наказывать: он и сам рад бы отучиться грызть ногти, но у него не получается. Главная трудность в том, что ребенок часто грызет ногти, даже не замечая этого. Все-таки лучший способ избавиться от вредной привычки грызть ногти- это долгая, дружелюбная и откровенная беседа с ребенком. Постарайтесь выяснить, что его беспокоит дома и в детском саду. Родители почти всегда способны понять, что мучает ребенка, готовы помочь ему. А если с помощью взрослых удастся уладить основные проблемы, то привычка грызть ногти пройдет сама. |
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ " КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ОБУВЬ"
«Безопасность детей дома».
Детская безопасность. Как редко мы об этом задумываемся, особенно когда ребенок еще мал…
Статистика несчастных случаев и даже трагедий, которые происходят с детьми, заставляет родителей быть более внимательными. Заботливым родителям важно знать правила безопасности для малыша дома!
Дом или квартира — это первая “среда обитания”, в которой ребенок начинает свои самостоятельные передвижения, живет своим “детским миром”, а затем, становясь подростком, сосуществует вместе со взрослыми в семье. Пока маленький человек под присмотром, есть гарантия, что здравый смысл, внимательность и забота уберегут его от серьезных опасностей. Как только ребенок начинает ходить, возникает риск того, что он может сам создать себе неприятности.
Опасный домашний быт.
Несмотря на то, что слово “опасность” чаще всего ассоциируется с криминалом, стихийными бедствиями и катаклизмами, в быту для ребенка существуют серьезные угрозы его здоровью и даже жизни. Что же грозит малышу в своем доме? И как избежать неприятностей?
Как только ребёнок начал передвигаться по дому, у него появилась возможность не только исследовать окружающий мир, но и что-то на себя опрокинуть, перевернуть, порезаться об острые предметы, с разбегу налететь на выступающие углы мебели, ради развлечения включить газ или воду…
Мебель: как обеспечить безопасность детей.
Очень опасны незакрепленные к стене стеллажи (или шкафы) с книгами, сувенирами и посудой. Играя, ребенок может схватиться за полку и свалить на себя все, что располагается на стеллаже. Острые края тяжелых книг, упавших с высоты, могут серьезно поранить малыша, не говоря уже о том, что хрустальная ваза или статуэтка из металла может и вовсе привести к тяжелой травме. Внимание! Все шкафы и стеллажи в доме должны быть прикреплены к стене специальными кронштейнами, чтобы их невозможно было опрокинуть или раскачать! Когда в доме маленький ребенок, лучше убрать с верхних полок шкафов тяжелые предметы, даже если они закреплены. Все бывает в жизни, никто не может гарантировать, что увесистый сувенир или ваза не упадут с верхней полки именно в тот момент, когда ребенок будет находиться рядом. Это может случиться, если малыш, бегая по дому или играя, либо случайно заденет стеллаж, либо “заедет” детским мячом в стену и свалит тяжелый предмет на себя. Не забудьте и об острых углах мебели. Запретить бегать и играть вашему непоседе невозможно. Поэтому опасность пораниться реально существует. Особенно опасны углы кухонных столов, журнальных столиков, выполненных из стекла.
Внимание! Острые углы столов и другой мебели нужно закрыть мягкими накладками из резины, поролона и любого другого мягкого материала, который не позволит ребенку сильно пораниться. Существуют также специальные накладки для углов мебели. Как видите, и эта проблема решается несложно. И пока ребенок маленький, вы убережете его от травм.
Окна и балкон.
Для ребёнка, который уже научился ходить и залезать на стулья, опасными становятся открытые окна и незастекленные балконы. Возможность забраться на подоконник при открытом окне порой оборачивается трагедией. К сожалению, подобное происходит часто. На незастекленные балконы детей пускать запрещено. Слишком велик риск!
Внимание! Когда в доме малыш, окна и незастекленные балконы должны быть закрыты. Окна следует оборудовать цепочками или специальными устройствами безопасности, благодаря которым ребёнок не сможет самостоятельно распахнуть окно. От стеклопакетов можно попросту открутить ручку и спрятать её. Это делается очень просто – достаточно открутить два болта. При необходимости ручку можно в любой момент вставить на место, чтобы приоткрыть окно и проветрить комнату.
Электричество. Как обезопасить детей дошкольного возраста.
Эта опасность давно всем известна, но с печальной регулярностью
дети добираются до розеток и получают удары током. Потому на розетки ставятся специальные заглушки, чтобы малыши не могли засунуть туда пальцы.
Провода от электроприборов желательно размещать за мебелью вдоль стен, чтобы ребенок не мог до них добраться. Одна из типичных ситуаций: малыш игрушечными ножницами (или еще хуже — настоящими) пытается перерезать провод. Очевидно, что опасность поражения током при этом огромна.
Телеэкраны, дисплеи компьютера — также источник проблем. Запрещайте крохе подходить близко к экрану работающего телевизора и играть в непосредственной близости от него. Вообще от любых электроприборов маленького ребенка желательно держать подальше. Дети любят играть с выключателями, проводами, разбирать и откручивать всевозможные гайки, ручки и т. д. Если электроприбор включен в сеть, то тут недалеко до беды.
Внимание! Берегите малышей от поражения током. Закрывайте розетки заглушками, размещайте электропровода за мебелью. Следите, чтобы дети не играли рядом с экраном включенного телевизора и компьютера.
Бытовой газ и вода.
В тех домах, где используется бытовой газ, всегда есть вероятность, что ребенок может включить вентиль и произойдет утечка газа. Этого не случится, если вентили будут размещены так, что малышам до них невозможно будет добраться. Безопасные места их расположения подскажет специалист из службы по ремонту газового оборудования.
Кроме этого, важно учитывать, что если ребенку не добраться до общего вентиля, открывающего поток бытового газа в плиту, то до ручек, управляющих конфорками, доступ есть всегда. Поэтому когда взрослых нет на кухне, и плита не используется, нужно обязательно перекрывать газ общим вентилем для того, чтобы малыш не смог включить одну из конфорок.
Что касается воды, то опасность представляет сама возможность для ребенка открыть краны и затопить квартиру.
Отдельное беспокойство — горячая вода. Ясно, что за этим важно следить взрослым. Пока ребенок еще мал, нужно закрывать ванную комнату на защелку.
Внимание! Размещайте вентили газового оборудования в недоступном для детей месте.
Игры с огнем дома
Предупреждения о том, что в детских руках огонь опасен, слышали все. Тем не менее взрослые часто об этом забывают и оставляют в доме без присмотра спички, зажигалки и пиротехнику, приготовленную для праздников. Требовать от крохи осторожное обращение с огнем сложно. Ребенок есть ребенок — он играет со всем, что под рукой. Единственный ВЫХОД: нельзя допустить того, чтобы дети смогли воспользоваться спичками, зажигалками или пиротехникой.
Внимание! Все предметы, с помощью которых можно зажечь огонь, необходимо хранить в недоступном для детей месте.
Опасные для детей предметы на кухне.
Чаще всего трагические происшествия случаются на кухне. В первую очередь опасность представляют острые и режущие предметы: кухонные ножи, вилки. Один из родителей готовит еду, а рядом крутится ребенок. Взрослый только положил нож на стол, а малыш, схватив его, — наутек в коридор. Пока он бежит, а родитель догоняет, ребенок падает и натыкается на нож. Согласитесь, страшно? Опасность представляют также иголки, бритвы, инструменты (отвертки, шила) и даже деревянные зубочистки. Кстати, предмет не обязательно может быть острым. Любые мелкие предметы, которые ребенок способен взять в рот и проглотить, потенциально опасны. Лекарства, оставленные в пределах досягаемости крохи, представляют серьезную угрозу. Малыш видит, как взрослые принимают лекарства, и для него это — сродни употреблению конфет, только не детских, а взрослых. Мало того, многие лекарства имеют форму драже, которая привлекает детей. В итоге малыш без страха может наесться таблеток.
Опасность для детей представляет и кухонная плита. Во-первых, дети способны включить газ. Во-вторых, они могут перевернуть на себя кастрюли с
кипящим или горячим содержимым. Чтобы обезопасить ребёнка дошкольного возраста, следует приобрести плиту с газ-контролем, либо каждый раз закрывать газовый вентиль после окончания готовки. Также нужно оборудовать плиту защитным экраном, либо стараться готовить пищу только на дальних конфорках – у стены, куда ребёнок не дотянется.
Внимание! Убирайте все опасные острые и режущие предметы подальше и следите за ребенком, когда готовите на кухне или делаете мелкий ремонт, пользуясь инструментами. Убирайте все, без исключения, лекарства в недоступное для ребенка место и старайтесь не принимать их у него на глазах.
Лучше беду предупредить, чем потом горевать о ее последствиях. Здоровье, а порой и жизнь ваших детей зависят от вас. Будьте внимательны!
Наша адаптация
Есть особый сад на свете, не деревья в нём , а дети. Он для маленьких ребят и зовётся детский сад !
Играть мы очень любим. Вы знаете друзья. Без игр прожить ребёнку - никак никак нельзя!
Вика и Руслан строители нашего весёлого и дружного будущего.
Кира и Данил помогают навести порядок.
Стёпа,Вероника и Лиза играют в Зоопарк.
Вика и Вероника очень любят наряжаться.
Кира осваивает сюжетную игру "Дочки-матери".
Стёпа и Кира играют в подвижную игру "Мишка косолапый"
Собрались ребята в круг. Я твой друг и ты мой друг. Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся!
ВАШ МАЛЫШ ПОШЕЛ В ДЕТСКИЙ САД
В вашей семье случилось радостное событие – ваш малыш вырос и впервые вышел за безопасные границы семьи. Он пошел в детский сад!
Давайте посмотрим на это событие глазами ребенка. Что произошло?
*Малыш покинул привычную безопасную ситуацию, когда он дома с близкими хорошо знакомыми людьми
*Теперь ему нужно каждый день подниматься рано и расставаться с мамой
*Он попал в незнакомое место в котором много незнакомых детей и взрослых
*Новый вкус и вид еды
*Незнакомое место для прогулки
*Новая микрофлора
*В этом месте действует особый режим и новые правила
Ваш малыш как космонавт впервые высадившийся на незнакомую планету. Новые условия это всегда стресс. Как пройдет адаптация? Как скоро ребенок приспособится к новым для него условиям?
В норме, период адаптации длится полтора месяца и делится на следующие периоды:
Острый период (две-три недели)
Подосторый период - 20-40 дней.
Период компенсации - через полтора месяца.
Период привыкания, в среднем, длится от двух до четырех месяцев. Иногда, если ребенок привыкает к саду трудно, этот процесс может затянуться до 6-8 месяцев.
Этапы адаптации:
1. Ориентировочный. Ребенок попал в новую ситуацию, и что в ней делать, совершенно не понятно. Одни дети плачут, другие увлечены новыми игрушками и, кажется, не замечают перемен. Потом эффект новизны проходит, ребенок уже устал от ежедневной необходимости рано вставать и идти куда-то, от разлуки с мамой. Появляются слезы по утрам и истерики вечером. Ребенок может потерять в весе или даже заболеть. Этот период занимает около двух недель в случае легкой адаптации, месяц-полтора - в случае средней, в тяжелых случаях затягивается надолго.
2. Этап. Не не такой яркий как первый, кажется, что уже все закончилось. Но это не так. Даже если ребенок не плачет по утрам, есть, спит и активно играет, адаптация еще продолжается. Просто малыш уже начал справляться со стрессом. На этом этапе его в ни в коем случае нельзя перегружать, иначе может произойти срыв, что, скорее всего, обернется болезнью ребенка.
Адаптация затрагивает весь организм: от желудочно-кишечного тракта до иммунной системы. Но переживать стресс можно по-разному. Если родители понимают, что происходит с ребенком, и помогают ему, как правило, привыкание к саду проходит гораздо легче. Например, практикуется так называемая «мягкая адаптация». Сначала дети ходят в детский сад на пару часов, потом до обеда, через месяц начинают оставаться на тихий час, а на полный день остаются только через полтора-два месяца. Конечно, можно подумать, что если ребенок не плачет, то может оставаться на весь день с первых недель пребывания в новом коллективе. Но это и есть та самая перегрузка, которая выливается в дальнейшем в постоянные болезни ребенка. Поэтому очень важно понимать, что мягкая адаптация - это ваша забота о ребенке.
Признаки трудной адаптации:
1. Любые физиологические нарушения: нарушения сна, отказ от еды, игнорирование горшка, проявления вроде нервного тика, заикание или полное молчание. Снижение аппетита, ухудшение сна, даже потеря веса допустимо, если выражено незначительно и не затягивается надолго. Однако если ребенок вообще перестает есть, спать, мучается запорами, на нервной почве начинается рвота и понос, то это уже та самая тяжелая адаптация, которую нельзя пускать на самотек.
2. Частые неуемные истерики ребенка (не может успокоиться долго и в отсутствие родителей) или наоборот - полная апатия, отсутствие контактов с воспитателями и детьми в группе. Не переживайте если ребенок стал более капризным, просится на руки, ноет или проявляет признаки агрессии это нормально, так он избавляется от негативных эмоций.
3. Болезни. Длительные заболевания ребенка с осложнениями (более 30 дней, или смена одного заболевания другим. Чаще всего в детском саду дети болеют не от чихающих товарищей, а именно от стресса.
Почему ребенок плачет при расставании?
Расставаться с самым дорогим и любимым человеком малышу тяжело и сложно. Свое расстройство происходящим и тревогу перед предстоящей разлукой он выражает слезами. Ребенок плачет не потому, что ему плохо в саду, и не потому, что хочет манипулировать вами, а только потому, что он еще не умеет сказать другим способом «Мне грустно расставаться с тобой» или «Я волнуюсь, я еще не привык». Ребенок получает новый, необходимый жизненный опыт, учится действовать в новых условиях это естественно для процесса адаптации. Обычно, как только процедура прощания заканчивается, родители уходят, ребенок успокаивается и отвлекается. Давайте поможем малышу научиться прощаться и выражать свои чувства. Посочувствуйте ему и проговорите его переживание: «Тебе грустно, потому что я ухожу, но я скоро приду». Ни в коем случае не уходите тайком, чтобы малыш не заметил. Это подорвет его доверие к вам: «От мамы нельзя отвернуться, она может внезапно исчезнуть. Значит, мама может и не появиться?». Такое поведение мамы не дает малышу возможности приобрести новое умение - расставаться и снова встречаться с близкими людьми. Чтобы не усугублять такие страхи, ребенка никогда нельзя просто отдирать от себя и уходить. Если дело только в боязни новых людей, то часто помогает временное мамино присутствие.
Как помочь ребенку адаптироваться к новым условиям.
Чтобы процесс привыкания прошел максимально мягко
1. Подготовьте ребенка к саду.
Расскажите ребенку о том, что такое детский сад: зачем туда ходят, чем там занимаются. Подскажите как вести себя в сложной ситуации: что делать, если захотелось писать на прогулке, если ребенок испачкался или его обидели. Постарайтесь сблизить домашний режим ребенка с режимом детского сада. Это поможет преодолеть страх незнакомого и непривычного.
2. Излучайте позитив.
Ребенок не знает, что его ждет впереди. Он не знает, как надо относится ко многим вещам, что хорошо, что плохо. Он смотрит на вас родители и копирует ваше отношение к миру, слова, поведение. Если мама отвела ребенка в сад, а потом переживала от разлуки с крошкой, ребенку будет крайне сложно перенести адаптацию. Если папа уверен, что воспитатели в группе невоспитанные, необразованные и занимаются только поборами, ребенок будет страдать от общения с этими людьми. Будьте готовыми отпустить от себя ребенка, доверить его чужим людям.
3. Создавайте и поддерживайте ритуалы.
Когда ребенок идет в детский сад, мир вокруг него стремительно меняется. Ритуалы призваны подчеркнуть стабильность этого мира, уверенность ребенка в том, что все под контролем, учат его доверять взрослым. В первую очередь, это касается ритуала прощания. Каждое утро мама переобувает малышу сандалики, берет его на руки, говорит, что его любит, потом отводит его в группу, машет рукой и уходит. Мама всегда уходит после того, как помахала рукой. А после того, как ребенок возвращается домой, она снова берет его на руки, и они вместе рассказывают зайке, как прошел день.
4. Обязательно интересуйтесь как прошел день у ребенка в детском саду.
Что было хорошего, что запомнилось, с кем и во что играл. Дайте почувствовать ребенку что он вам интересен и дорог.
«Если ты будешь плакать, я за тобой вообще не приду», «Если ты будешь плакать, я сейчас развернусь и уйду», «Что ты стоишь, как столб», «Все дети, как дети, а вот наша.». Понятно, что вы торопитесь, нервничаете, хотите чтобы ваш ребенок был лучше всех. Помните любое ваше злое слово обернется обидой у ребенка сейчас и ответной грубостью в ваш адрес потом, лет через 12-15.
6. Поберегите своего малыша.
Поймите, что ребенку сложно. Поэтому, если он «копается» по утрам или слишком шумно ведет себя вечером, он это делает не вам назло, а разгружает свою нервную систему. Во время адаптации дети могут забывать писать в горшок и снова начинают писаться ночью. Не перегружайте ребенка занятиями, кружками и развивалками. Просто посидите в обнимку, почитайте перед сном, дайте ему насытится вашей близостью с ним.
Адаптация к детскому саду - непростой и ответственный этап в жизни ребенка. И от того, как он будет прожит, зависит очень многое в дальнейшей жизни вашего ребенка.
ВАШ МАЛЫШ ПОШЕЛ В ДЕТСКИЙ САД
В вашей семье случилось радостное событие – ваш малыш вырос и впервые вышел за безопасные границы семьи. Он пошел в детский сад!
Давайте посмотрим на это событие глазами ребенка. Что произошло?
*Малыш покинул привычную безопасную ситуацию, когда он дома с близкими хорошо знакомыми людьми
*Теперь ему нужно каждый день подниматься рано и расставаться с мамой
*Он попал в незнакомое место в котором много незнакомых детей и взрослых
*Новый вкус и вид еды
*Незнакомое место для прогулки
*Новая микрофлора
*В этом месте действует особый режим и новые правила
Ваш малыш как космонавт впервые высадившийся на незнакомую планету. Новые условия это всегда стресс. Как пройдет адаптация? Как скоро ребенок приспособится к новым для него условиям?
В норме, период адаптации длится полтора месяца и делится на следующие периоды:
Острый период (две-три недели)
Подосторый период - 20-40 дней.
Период компенсации - через полтора месяца.
Период привыкания, в среднем, длится от двух до четырех месяцев. Иногда, если ребенок привыкает к саду трудно, этот процесс может затянуться до 6-8 месяцев.
Этапы адаптации:
1. Ориентировочный. Ребенок попал в новую ситуацию, и что в ней делать, совершенно не понятно. Одни дети плачут, другие увлечены новыми игрушками и, кажется, не замечают перемен. Потом эффект новизны проходит, ребенок уже устал от ежедневной необходимости рано вставать и идти куда-то, от разлуки с мамой. Появляются слезы по утрам и истерики вечером. Ребенок может потерять в весе или даже заболеть. Этот период занимает около двух недель в случае легкой адаптации, месяц-полтора - в случае средней, в тяжелых случаях затягивается надолго.
2. Этап. Не не такой яркий как первый, кажется, что уже все закончилось. Но это не так. Даже если ребенок не плачет по утрам, есть, спит и активно играет, адаптация еще продолжается. Просто малыш уже начал справляться со стрессом. На этом этапе его в ни в коем случае нельзя перегружать, иначе может произойти срыв, что, скорее всего, обернется болезнью ребенка.
Адаптация затрагивает весь организм: от желудочно-кишечного тракта до иммунной системы. Но переживать стресс можно по-разному. Если родители понимают, что происходит с ребенком, и помогают ему, как правило, привыкание к саду проходит гораздо легче. Например, практикуется так называемая «мягкая адаптация». Сначала дети ходят в детский сад на пару часов, потом до обеда, через месяц начинают оставаться на тихий час, а на полный день остаются только через полтора-два месяца. Конечно, можно подумать, что если ребенок не плачет, то может оставаться на весь день с первых недель пребывания в новом коллективе. Но это и есть та самая перегрузка, которая выливается в дальнейшем в постоянные болезни ребенка. Поэтому очень важно понимать, что мягкая адаптация - это ваша забота о ребенке.
Признаки трудной адаптации:
1. Любые физиологические нарушения: нарушения сна, отказ от еды, игнорирование горшка, проявления вроде нервного тика, заикание или полное молчание. Снижение аппетита, ухудшение сна, даже потеря веса допустимо, если выражено незначительно и не затягивается надолго. Однако если ребенок вообще перестает есть, спать, мучается запорами, на нервной почве начинается рвота и понос, то это уже та самая тяжелая адаптация, которую нельзя пускать на самотек.
2. Частые неуемные истерики ребенка (не может успокоиться долго и в отсутствие родителей) или наоборот - полная апатия, отсутствие контактов с воспитателями и детьми в группе. Не переживайте если ребенок стал более капризным, просится на руки, ноет или проявляет признаки агрессии это нормально, так он избавляется от негативных эмоций.
3. Болезни. Длительные заболевания ребенка с осложнениями (более 30 дней, или смена одного заболевания другим. Чаще всего в детском саду дети болеют не от чихающих товарищей, а именно от стресса.
Почему ребенок плачет при расставании?
Расставаться с самым дорогим и любимым человеком малышу тяжело и сложно. Свое расстройство происходящим и тревогу перед предстоящей разлукой он выражает слезами. Ребенок плачет не потому, что ему плохо в саду, и не потому, что хочет манипулировать вами, а только потому, что он еще не умеет сказать другим способом «Мне грустно расставаться с тобой» или «Я волнуюсь, я еще не привык». Ребенок получает новый, необходимый жизненный опыт, учится действовать в новых условиях это естественно для процесса адаптации. Обычно, как только процедура прощания заканчивается, родители уходят, ребенок успокаивается и отвлекается. Давайте поможем малышу научиться прощаться и выражать свои чувства. Посочувствуйте ему и проговорите его переживание: «Тебе грустно, потому что я ухожу, но я скоро приду». Ни в коем случае не уходите тайком, чтобы малыш не заметил. Это подорвет его доверие к вам: «От мамы нельзя отвернуться, она может внезапно исчезнуть. Значит, мама может и не появиться?». Такое поведение мамы не дает малышу возможности приобрести новое умение - расставаться и снова встречаться с близкими людьми. Чтобы не усугублять такие страхи, ребенка никогда нельзя просто отдирать от себя и уходить. Если дело только в боязни новых людей, то часто помогает временное мамино присутствие.
Как помочь ребенку адаптироваться к новым условиям.
Чтобы процесс привыкания прошел максимально мягко
1. Подготовьте ребенка к саду.
Расскажите ребенку о том, что такое детский сад: зачем туда ходят, чем там занимаются. Подскажите как вести себя в сложной ситуации: что делать, если захотелось писать на прогулке, если ребенок испачкался или его обидели. Постарайтесь сблизить домашний режим ребенка с режимом детского сада. Это поможет преодолеть страх незнакомого и непривычного.
2. Излучайте позитив.
Ребенок не знает, что его ждет впереди. Он не знает, как надо относится ко многим вещам, что хорошо, что плохо. Он смотрит на вас родители и копирует ваше отношение к миру, слова, поведение. Если мама отвела ребенка в сад, а потом переживала от разлуки с крошкой, ребенку будет крайне сложно перенести адаптацию. Если папа уверен, что воспитатели в группе невоспитанные, необразованные и занимаются только поборами, ребенок будет страдать от общения с этими людьми. Будьте готовыми отпустить от себя ребенка, доверить его чужим людям.
3. Создавайте и поддерживайте ритуалы.
Когда ребенок идет в детский сад, мир вокруг него стремительно меняется. Ритуалы призваны подчеркнуть стабильность этого мира, уверенность ребенка в том, что все под контролем, учат его доверять взрослым. В первую очередь, это касается ритуала прощания. Каждое утро мама переобувает малышу сандалики, берет его на руки, говорит, что его любит, потом отводит его в группу, машет рукой и уходит. Мама всегда уходит после того, как помахала рукой. А после того, как ребенок возвращается домой, она снова берет его на руки, и они вместе рассказывают зайке, как прошел день.
4. Обязательно интересуйтесь как прошел день у ребенка в детском саду.
Что было хорошего, что запомнилось, с кем и во что играл. Дайте почувствовать ребенку что он вам интересен и дорог.
«Если ты будешь плакать, я за тобой вообще не приду», «Если ты будешь плакать, я сейчас развернусь и уйду», «Что ты стоишь, как столб», «Все дети, как дети, а вот наша.». Понятно, что вы торопитесь, нервничаете, хотите чтобы ваш ребенок был лучше всех. Помните любое ваше злое слово обернется обидой у ребенка сейчас и ответной грубостью в ваш адрес потом, лет через 12-15.
6. Поберегите своего малыша.
Поймите, что ребенку сложно. Поэтому, если он «копается» по утрам или слишком шумно ведет себя вечером, он это делает не вам назло, а разгружает свою нервную систему. Во время адаптации дети могут забывать писать в горшок и снова начинают писаться ночью. Не перегружайте ребенка занятиями, кружками и развивалками. Просто посидите в обнимку, почитайте перед сном, дайте ему насытится вашей близостью с ним.
Адаптация к детскому саду - непростой и ответственный этап в жизни ребенка. И от того, как он будет прожит, зависит очень многое в дальнейшей жизни вашего ребенка.
|
Консультация на тему: «Что такое мелкая моторика и почему важно ее развивать» |
В последнее время современные родители часто слышат о мелкой моторике и необходимости ее развивать. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна?
Специалисты в области детской психологии, логопедии уже давно установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени развития тонкой моторики руки. Если движения пальцев развиваются «по плану», то и развитие речи также в пределах нормы. Если же развитие пальцев отстает, отстает и развитие речи.
Почему же две эти составляющие так взаимосвязаны? Дело в том, что наши предки общались при помощи жестов, добавляя постепенно возгласы, выкрики. Движения пальцев постепенно совершенствовались. В связи с этим происходило увеличение площади двигательной проекции кисти руки в мозге человека. Речь развивалась параллельно. Примерно так же развивается речь и мелкая моторика у ребенка, то есть сначала начинают развиваться движения пальцев рук, когда же они достигают достаточной тонкости, начинается развитие словесной речи. Развитие движений пальцев рук как бы подготавливает почву для последующего формирования речи.
Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую моторику.
Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Как же лучше развивать мелкую моторику? Можно делать массаж пальчиков и кистей рук малыша, давать перебирать ему крупные, а затем более мелкие предметы – пуговицы, бусины, крупы. Хорошим помощником в развитие мелкой моторике станут различные развивающие игрушки, которые родители могут сделать сами.
С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения - схватывает и сжимает погремушку, тянется к подвешенным игрушкам, касается игрушки (бубенчики, колокольчики).
С 4 до 7 месяцев у ребенка появляются произвольные движения - он захватывает мягкие игрушки, бусы.
С 6 месяцев поднимает игрушку, рассматривает ее, перекладывает.
С 7 месяцев взрослый играет с ребенком в "Ладушки", помогает собирать пирамидку, игрушки-гнезда, матрешку, складывать кубики. Корни всех этих упражнений лежат в народной педагогике. На протяжении многих веков мама или бабушка играли с пальчиками малыша, проговаривая при этом потешки. Так взрослые любовно и мудро поучали ребенка.
С 10 месяцев до 1,5 лет развивая пальчики, можно использовать следующие потешки:
(поочередно загибаем пальчики)
Этот пальчик — в лес пошел,
Этот пальчик — гриб нашел,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.
(перебирая пальчики, приговариваем)
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папенька,
Этот пальчик — маменька,
Этот пальчик — Ванечка.
(загибаем пальчики)
От 1,5 лет и старше – полезно раз в день делать пальчиковую гимнастику.
Гимнастика для пальцев рук (по Н.П. Бутовой)
- Поставить руки на стол, вращать кисти рук в разных направлениях.
- Сложить ладони и разводить пальцы рук.
- Сомкнуть пальцы рук, вращать большие пальцы один вокруг другого.
- Выпрямить ладони, указательным пальцем одной руки надавливать на первую фалангу пальцев другой руки, поднимая и опуская их.
- С силой сжимать по очереди пальцы левой и правой руки.
- По очереди вращать в разные стороны пальцы рук.
- Медленное и плавное сжимание вытянутых пальцев рук в кулак; темп упражнения постепенно увеличивается до максимального, потом вновь снижается.
- Постукивание согнутыми пальцами рук по столу, вначале совместное, а в дальнейшем – каждым пальцем в отдельности.
- Быстрое поочередное загибание пальцев одной руки указательным пальцем другой руки.
- Вытянуть руки, слегка потрясти кистями, размять кисть одной руки пальцами другой руки.
Тонкую моторику рук развивают также следующие виды деятельности:
- плетение;
- лепка (из пластилина, глины);
- нанизывание на нитку бусин, бисероплетение;
- различные игры – шнуровки;
- конструкторы (чем старше ребенок, тем мельче должны быть детали конструктора);
- мозаики;
- вырезание из бумаги и картона;
- вырисовывание различных узоров;
Для формирования тонких движений пальцев рук могут быть использованы игры с пальчиками, сопровождаемые чтением народных стихов:
«Сидит белка...»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Взрослый и ребенок при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.
«Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются в "замок").
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями).
«Дом и ворота»
На поляне дом стоит ("дом"),
Ну а к дому путь закрыт ("ворота").
Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу),
В этот домик приглашаем ("дом").
Наряду с подобными играми могут быть использованы разнообразные упражнения без речевого сопровождения:
«Кольцо»
Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца; то же упражнение выполнять пальцами левой руки; те же движения производить одновременно пальцами правой и левой руки.
«Пальцы здороваются»
Соединить пальцы обеих рук "домиком". Кончики пальцев по очереди хлопают друг по другу, здороваются большой с большим, затем указательный с указательным и т.д.
«Оса»
Выпрямить указательный палец правой руки и вращать им; то же левой рукой; то же двумя руками.
Занятия по развитию мелкой моторики необходимо проводить систематически по 2-5 минут ежедневно. Несмотря на то, что вначале многие упражнения даются ребенку с трудом, они приносят ему много радости, как от достигаемых результатов, так и от простого общения с мамой. Пальчиковая гимнастика способствует развитию мелкой моторики, речи, основных психических процессов, а также коммуникативности. К концу дошкольного возраста кисти рук ребенка становятся более подвижными и гибкими, что способствует успешному овладению навыками письма в будущем.
Консультация для родителей «Ваш малыш пошел в детский сад»
В вашей семье случилось радостное событие – ваш малыш вырос и впервые вышел за безопасные границы семьи. Он пошел в детский сад!
Давайте посмотрим на это событие глазами ребенка. Что произошло?
*Малыш покинул привычную безопасную ситуацию, когда он дома с близкими хорошо знакомыми людьми
*Теперь ему нужно каждый день подниматься рано и расставаться с мамой
*Он попал в незнакомое место в котором много незнакомых детей и взрослых
*Новый вкус и вид еды
*Незнакомое место для прогулки
*Новая микрофлора
*В этом месте действует особый режим и новые правила
Ваш малыш как космонавт впервые высадившийся на незнакомую планету. Новые условия это всегда стресс. Как пройдет адаптация? Как скоро ребенок приспособится к новым для него условиям?
В норме, период адаптации длится полтора месяца и делится на следующие периоды:
Острый период (две-три недели)
Подосторый период - 20-40 дней.
Период компенсации - через полтора месяца.
Период привыкания, в среднем, длится от двух до четырех месяцев. Иногда, если ребенок привыкает к саду трудно, этот процесс может затянуться до 6-8 месяцев.
Этапы адаптации:
1. Ориентировочный. Ребенок попал в новую ситуацию, и что в ней делать, совершенно не понятно. Одни дети плачут, другие увлечены новыми игрушками и, кажется, не замечают перемен. Потом эффект новизны проходит, ребенок уже устал от ежедневной необходимости рано вставать и идти куда-то, от разлуки с мамой. Появляются слезы по утрам и истерики вечером. Ребенок может потерять в весе или даже заболеть. Этот период занимает около двух недель в случае легкой адаптации, месяц-полтора - в случае средней, в тяжелых случаях затягивается надолго.
2. Этап. Не не такой яркий как первый, кажется, что уже все закончилось. Но это не так. Даже если ребенок не плачет по утрам, есть, спит и активно играет, адаптация еще продолжается. Просто малыш уже начал справляться со стрессом. На этом этапе его в ни в коем случае нельзя перегружать, иначе может произойти срыв, что, скорее всего, обернется болезнью ребенка.
Адаптация затрагивает весь организм: от желудочно-кишечного тракта до иммунной системы. Но переживать стресс можно по-разному. Если родители понимают, что происходит с ребенком, и помогают ему, как правило, привыкание к саду проходит гораздо легче. Например, практикуется так называемая «мягкая адаптация». Сначала дети ходят в детский сад на пару часов, потом до обеда, через месяц начинают оставаться на тихий час, а на полный день остаются только через полтора-два месяца. Конечно, можно подумать, что если ребенок не плачет, то может оставаться на весь день с первых недель пребывания в новом коллективе. Но это и есть та самая перегрузка, которая выливается в дальнейшем в постоянные болезни ребенка. Поэтому очень важно понимать, что мягкая адаптация - это ваша забота о ребенке.
Признаки трудной адаптации:
1. Любые физиологические нарушения: нарушения сна, отказ от еды, игнорирование горшка, проявления вроде нервного тика, заикание или полное молчание. Снижение аппетита, ухудшение сна, даже потеря веса допустимо, если выражено незначительно и не затягивается надолго. Однако если ребенок вообще перестает есть, спать, мучается запорами, на нервной почве начинается рвота и понос, то это уже та самая тяжелая адаптация, которую нельзя пускать на самотек.
2. Частые неуемные истерики ребенка (не может успокоиться долго и в отсутствие родителей) или наоборот - полная апатия, отсутствие контактов с воспитателями и детьми в группе. Не переживайте если ребенок стал более капризным, просится на руки, ноет или проявляет признаки агрессии это нормально, так он избавляется от негативных эмоций.
3. Болезни. Длительные заболевания ребенка с осложнениями (более 30 дней, или смена одного заболевания другим. Чаще всего в детском саду дети болеют не от чихающих товарищей, а именно от стресса.
Почему ребенок плачет при расставании?
Расставаться с самым дорогим и любимым человеком малышу тяжело и сложно. Свое расстройство происходящим и тревогу перед предстоящей разлукой он выражает слезами. Ребенок плачет не потому, что ему плохо в саду, и не потому, что хочет манипулировать вами, а только потому, что он еще не умеет сказать другим способом «Мне грустно расставаться с тобой» или «Я волнуюсь, я еще не привык». Ребенок получает новый, необходимый жизненный опыт, учится действовать в новых условиях это естественно для процесса адаптации. Обычно, как только процедура прощания заканчивается, родители уходят, ребенок успокаивается и отвлекается. Давайте поможем малышу научиться прощаться и выражать свои чувства. Посочувствуйте ему и проговорите его переживание: «Тебе грустно, потому что я ухожу, но я скоро приду». Ни в коем случае не уходите тайком, чтобы малыш не заметил. Это подорвет его доверие к вам: «От мамы нельзя отвернуться, она может внезапно исчезнуть. Значит, мама может и не появиться?». Такое поведение мамы не дает малышу возможности приобрести новое умение - расставаться и снова встречаться с близкими людьми. Чтобы не усугублять такие страхи, ребенка никогда нельзя просто отдирать от себя и уходить. Если дело только в боязни новых людей, то часто помогает временное мамино присутствие.
Как помочь ребенку адаптироваться к новым условиям.
Чтобы процесс привыкания прошел максимально мягко
1. Подготовьте ребенка к саду.
Расскажите ребенку о том, что такое детский сад: зачем туда ходят, чем там занимаются. Подскажите как вести себя в сложной ситуации: что делать, если захотелось писать на прогулке, если ребенок испачкался или его обидели. Постарайтесь сблизить домашний режим ребенка с режимом детского сада. Это поможет преодолеть страх незнакомого и непривычного.
2. Излучайте позитив.
Ребенок не знает, что его ждет впереди. Он не знает, как надо относится ко многим вещам, что хорошо, что плохо. Он смотрит на вас родители и копирует ваше отношение к миру, слова, поведение. Если мама отвела ребенка в сад, а потом переживала от разлуки с крошкой, ребенку будет крайне сложно перенести адаптацию. Если папа уверен, что воспитатели в группе невоспитанные, необразованные и занимаются только поборами, ребенок будет страдать от общения с этими людьми. Будьте готовыми отпустить от себя ребенка, доверить его чужим людям.
3. Создавайте и поддерживайте ритуалы.
Когда ребенок идет в детский сад, мир вокруг него стремительно меняется. Ритуалы призваны подчеркнуть стабильность этого мира, уверенность ребенка в том, что все под контролем, учат его доверять взрослым. В первую очередь, это касается ритуала прощания. Каждое утро мама переобувает малышу сандалики, берет его на руки, говорит, что его любит, потом отводит его в группу, машет рукой и уходит. Мама всегда уходит после того, как помахала рукой. А после того, как ребенок возвращается домой, она снова берет его на руки, и они вместе рассказывают зайке, как прошел день.
4. Обязательно интересуйтесь как прошел день у ребенка в детском саду.
Что было хорошего, что запомнилось, с кем и во что играл. Дайте почувствовать ребенку что он вам интересен и дорог.
«Если ты будешь плакать, я за тобой вообще не приду», «Если ты будешь плакать, я сейчас развернусь и уйду», «Что ты стоишь, как столб», «Все дети, как дети, а вот наша.». Понятно, что вы торопитесь, нервничаете, хотите чтобы ваш ребенок был лучше всех. Помните любое ваше злое слово обернется обидой у ребенка сейчас и ответной грубостью в ваш адрес потом, лет через 12-15.
6. Поберегите своего малыша.
Поймите, что ребенку сложно. Поэтому, если он «копается» по утрам или слишком шумно ведет себя вечером, он это делает не вам назло, а разгружает свою нервную систему. Во время адаптации дети могут забывать писать в горшок и снова начинают писаться ночью. Не перегружайте ребенка занятиями, кружками и развивалками. Просто посидите в обнимку, почитайте перед сном, дайте ему насытится вашей близостью с ним.
Адаптация к детскому саду - непростой и ответственный этап в жизни ребенка. И от того, как он будет прожит, зависит очень многое в дальнейшей жизни вашего ребенка.