Средняя  группа 

 

Наш девиз:

«Как ромашки на полянке, мы дружны и веселы. Выручаем мы друг друга, это значит вместе мы!»

Воспитатели

Бондаренко Анжелика Андреевна

Младший воспитатель

Солодова Марина Алексеевна

  

Ёлку наряжаем- ПДД вспоминаем.
В группе "Ромашка" прошло мероприятие посвященное правилам дорожного движения. Ребята узнали о правилах безопасного поведения на дорогах, в общественном транспорте, а также о значении световозвращающих элементов безопасности пешеходов.После познавательной беседы дети украсили «лесную красавицу» элементами ПДД: дорожными знаками. Разместив знаки на новогодней ёлке, напоминают и детям, и их родителям, что несмотря на предпраздничную суету и предстоящие зимние каникулы, необходимо быть внимательным на проезжей части дороги: переходить, убедившись в безопасности и быть обязательно заметным для водителя в тёмное время суток, а также о том, что у ПДД каникул нет!

Мама-самое дорогое,что есть в жизни каждого человека и несомненно мы должны беречь её и проявлять заботу о ней. Это наш долг,ведь мама подарила нам самое дорогое-жизнь,и за это мы в неоплатном долгу перед ней. Каждый человек обязательно поздравит свою мамочку с праздником и пожелает ей счастья и здоровья.
Мы с моими дошколятами тоже решили поздравить своих мам и приготовили им сюрприз. Вместе с ребятами мы сделали открытки в подарок для мам, так попытались их нарисовать, а мамы пытались найти себя.
Мамочки, вы самые лучшие на свете! Желаем вам крепкого здоровья, счастья и любви. Пусть каждый ваш день будет наполнен радостью, теплом и заботой.

 

Поздравляем Вас с Днем народного единства! Этот праздник напоминает нам о важности объединения и солидарности, которые помогли России преодолеть множество трудностей в своей истории.
В группе "Ромашка" прошли мероприятия посвященные этому празднику.
4 ноября — день, когда наш народ проявил мудрость и силу в общих усилиях по защите Родины. Это день, когда разные слои общества объединились, чтобы добиться общей цели.

 

Пусть этот праздник напоминает нам, что в единстве сила, и что только вместе мы сможем преодолеть любые трудности. Пусть он также наполняет наши сердца надеждой на светлое будущее и пусть каждый из нас сделает свой вклад в процветание России.

 

С Днем народного единства! Пусть ваши дни будут полными согласия, тепла и счастья.

 

 

 

 

 

Жёлтая как солнце тыква,
Как арбуз больших размеров.
Но мы к ней давно привыкли
И в её полезность верим.
Надо маму, папу слушать
И побольше тыквы кушать.
Обрывная аппликация "Тыква" в группе "Ромашка"
Дети очень любят выполнять творческие работы в виде обрывной аппликации. Её техника заключается в том, чтобы передать изображение с помощью обрывков бумаги. Ребёнок заполняет контуры рисунка небольшими кусочками бумаги, подбирая необходимые цвета, отрывая небольшие элементы от большого листа цветной бумаги. В процессе такой аппликации у детей задействована вся мускульная часть кисти, что, несомненно, развивает мелкую моторику. Создание картины с помощью обрывной аппликации напоминает сбор пазл, а следовательно, влияет на развитие внимания, мышления. Создание поделки из небольших деталей формирует у ребёнка такой необходимый навык, как усидчивость.
Своими работами в технике обрывной аппликации поделились дети средней группы "Ромашка" Работы получились просто замечательные.

 

В группе «Ромашка» прошел тематический день «День фруктов, овощей, ягод». Основная цель мероприятия – обобщить знания детей об овощах,фруктак и ягодах. Разделении по группам и о пользе каждого продукта. С детьми была проведена беседа «Какие овощи, фрукты и ягоды, я знаю». Ребята узнали, как интересно выращивать овощи, где растут фрукту, и почему ягоды так н.азываются. В чём их польза для организма и почему их необходимо включать в ежедневный рацион. С дошколятами были организованы: дидактическая игра «Разложи овощи, фрукты и ягоды по ромашкам».
Ребята хорошо усвоили полезную тему и получили массу положительных эмоций!

 

Ежегодно, 3 сентября, Россия отмечает День солидарности в борьбе с терроризмом. 👤
В группе "Ромашка" прошли беседы и мероприятия , приуроченные к данному событию.  Тематическое мероприятие  и беседы с детьми, в ходе которых дошкольники узнали о терроризме, его последствиях и как ему противостоять. Вспомнили как надо себя вести на улице с посторонними людьми и что надо делать при обнаружении подозрительных предметов.А так же учились быстро реагировать на сигналы воспитателя при  терроризме

 

 

 

 

 

 

С наступлением летнего периода у детей стало наблюдаться повышенное внимание к насекомым, которые появились на территории детского сада (Как называются? Чем питаются? Где живут? Кусаются или нет? Полезные или вредные? и др.).Мир насекомых очень разнообразен и интересно устроен, он доступен для наблюдения каждому, находится, что называется «у нас под ногами». Во второй младшей группе "Ромашка" прошел экологический проект "В мире насекомых. Букашки." В рамках проекта дети расширили представления о насекомых, учились бережному отношению к природе, обогащали свой словарный запас, развивали познавательный интерес. Целью проекта было формирование представлений о насекомых у дошкольников.

С наступлением летнего периода у детей стало наблюдаться повышенное внимание к насекомым, которые появились на территории детского сада (Как называются? Чем питаются? Где живут? Кусаются или нет? Полезные или вредные? и др.).Мир насекомых очень разнообразен и интересно устроен, он доступен для наблюдения каждому, находится, что называется «у нас под ногами». Во второй младшей группе "Ромашка" прошел экологический проект "В мире насекомых. Букашки." В рамках проекта дети расширили представления о насекомых, учились бережному отношению к природе, обогащали свой словарный запас, развивали познавательный интерес. Целью проекта было формирование представлений о насекомых у дошкольников.

 

 

 

В рамках образовательной программы по изобразительной деятельности, в группе Ромашка прошли предметную аппликацию на тему "Флажки такие разные".

Учились составлять линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету и/или форме. Продолжали формировать знания детей о цвете, форме. 

Читали стихотворение В.Шипуновой "Флажки такие разные".

Рассматривали флажки различной формы и цвета. Составили линейную композицию из флажков, чередующихся по цвету и форме.

 

 

В рамках образовательной программы по изобразительной деятельности, в группе Ромашка дети лепили на тему "Ути-ути, уточки!"
Беседовали о внешнем виде и образе жизни уточек. Рассматривали изображения водоплавающих птиц. Читали рассказ Е.Чарушина "Утка с утятами".
Познакомились со скульптурным способом лепки. Учились оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, чтобы получилось с моделировать голову птицы. Развивали чувство формы и пропорции.

 

 

15 мая отмечается всемирный День СЕМЬИ!
Семья – это МЫ.
Семья – это я,
Семья – это папа и мама моя,
Семья – это Павлик- братишка родной,
Семья – это котик пушистенький мой,
Семья – это бабушкидве дорогие,
Семья – и сестренки мои озорные,
Семья – это счастье,
Семья – это дом,
Где любят и ждут, и не помнят о злом!
В группе Ромашка прошёл день посвященный празднику "День семьи". Провели беседу "О семье и ее членах; ценностях и семейных традициях"; выучили с детьми пальчиковую гимнастику "Семья", отгадывали загадки, слушали музыкальные произведения про СЕМЬЮ; развивали способности коммуникативного общения.
В заключении дня оформили дерево "Семья".
Наша группа тоже одна большая, дружная семья. Детский сад - это наш второй дом.

 

 

 

В рамках образовательной программы по изобразительной деятельности, в группе Ромашка дети лепили на тему "Ути-ути, уточки!"
Беседовали о внешнем виде и образе жизни уточек. Рассматривали изображения водоплавающих птиц. Читали рассказ Е.Чарушина "Утка с утятами".
Познакомились со скульптурным способом лепки. Учились оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, чтобы получилось с моделировать голову птицы. Развивали чувство формы и пропорции.

 

 

​​Вторая младшая группа «Ромашка» поучаствовала в проекте Движении первых «Спасем ежиков». Ребята с радостью пополнили нашу копилку с использованными батарейками. 

 

 

Занятие во второй младшей группе по математике на тему: «Шар».
Цель: Формировать представления о свойствах геометрического тела «Шар». Формировать умение увеличивать множество путём прибавления.
Задачи:
1. Образовательная:
- формировать на предметной основе представления о шаре, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки.
- формировать умения увеличивать множество путём прибавления
2. Развивающая:
- развивать пространственные отношения: справа, слева.
- вариативного мышления и творческих способностей ребенка
3. Воспитательная:
- воспитывать желание и привычку думать, стремление узнать что-то новое.
Ожидаемый результат: умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки

Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
 
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом...
Во второй мледшей группе  «Ромашка» прошло тематическое занятие на тему: «Знакомство с Антоном Павловичам Чеховым».
С детьми закреплять знания о жизни и творчестве А. П. Чехова, о местах города Таганрога, связанных с именем Чехова. Развивать интерес к произведениям А. П. Чехова «Каштанка», «Белолобый», «Ванька»; речь, мышления, творческое воображение. А также оспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за великие свершения соотечественника; чувство коллективизма, сотрудничества.

 

 

 

Что в детском саду обычно ждут дети - конечно, праздника! Несмотря на то, что в календаре нет никакой знаменательной даты, так почему же не порадоваться в честь осени? 🍁
Музыкальный зал по осеннему украшен, в нём царит тёплая и добрая обстановка.
Но детям со второй младшей группы не просто петь песни и танцевать, так как у них в первые проходит утренник с родителями. Когда не только мамочки и папочки, но и чужие тёти и дяди смотрят на тебя... Но ребята молодцы...
В группе "Ромашка" прошел осенний праздник и ребятам удалось не только устоять, но и не убежать в объятия мамы или папы, а также спеть песни, рассказать стихи, а ещё поиграть, и насладиться этим замечательным праздником.

Многие люди называют осень унылой парой, а наши воспитанники с этим категорически не согласны! Они, как ни кто другой, способны радоваться её разноцветным краскам, шуршание опавших листьев под ногами по дороге в детский сад🍂, сброшенным с деревьев шишкам и желудям, осеннему дождю☔.

 

Во второй младшей группе "Ромашки" прошёл краткосрочный проект на тему "Витамины и здоровье".
Цель проекта:формировать у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни.
Дети с удовольствием лепили из пластилина фрукты и овощи, слушали народные сказки ("Петушок и бобовое зернышко","Вершки и корешки"),играли в подвижные игры ("Убежим от вируса", " Собери витамины"). А на итоговом развлечении в гости к ребятам приходила "Доктор Витаминка"!

Пазлы - не только развлекающая, но и развивающая игра для детей. Она учит ставить цель и достигать её , терпеливо стремиться к результату. У дошкольников пазлы способствуют совершенствованию речи, развивают мелкую моторику, логическое мышление, память, умение видеть причино-следственные связи, формируют усидчивость.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В подготовительной группе "Ромашки" прошла неделя Космонавтики
.

Цели:
-Формирование представлений о Вселенной, космосе, солнечной системе, планетах, о первом советском космонавте Юрии Гагарине, о планете Земля.

Задачи:
-Познакомить детей со созвездиями "Орион", "Большая медведица" и "Малая медведица".
-Расширять представления детей о планете Земля.
-Расширять представления детей о профессиях летчик, астронавт, космонавт.
-Продолжать знакомить детей с биографией первого советского космонавта Юрия Гагарина.
-Сообщить детям историю начала космических полетов, что покорение космоса началось не с человека, а с животных. Рассказать детям о животных в космосе, о Белке и Стрелке.
-Познакомить детей с именами первой женщины космонавте (В. Терешкова) и первой женщиной -космонавтом, вышедшей в открытый космос (С. Савицкая, с первым советским космонавтом, вышедшим в открытый космос (А. Леонов, с первым космонавтом в мире - советским летчиком Ю. Гагариным.
-Воспитывать бережное отношение к нашей планете.
-Совершенствовать навыки рисования и лепки.
-Развивать логическое мышление, воображение и память.
-Формировать патриотическое отношение к Родине и умение гордиться достижениями своей страны.

Неделя Космонавтики прошла довольно продуктивно. Каждый день мы с детьми освещали всё новые темы и беседы. Детей очень вдохновили беседы о Космосе. Они очень легко усваивали материал и с любопытством задавали очень интересные вопросы.
Итогом стало проведение НОД по аппликации "Ракеты". Посмотрите, что у нас получилось.

 

Аппликация из шерстяных ниток «Кораблик» в группе «Ромашка»
Занятия рукоделием позволяют детям проявить индивидуальность и получить результат своего художественного творчества, совершенствуют навыки планирования предстоящей работы, также получать радость от полученного результата.

 

Рисование «Букет цветов» в группе «Ромашка»

Цель занятия: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.
Задачи:
1.Образовательные: учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток;
учить детей красиво располагать изображение на листе бумаги;
закреплять умение различать оттенки цветов и передавать их в рисунке;
совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию;
учить обращаться к натуре в процессе рисования, самостоятельно подбирать цвета в соответствии с натурой.
2. Развивающие: развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка;
развивать представление о разнообразии цветов и оттенков с опорой на реальную окраску предметов;
развивать образное эстетическое восприятие.

                                                                                           

  Бумагапластика «Цыпленок».
На занятиях кружковой деятельности по бумагопластике ребята группы «Ромашка» изготавливают различные композиции, аппликации. Это развивает у детей фантазию и зрительную память, мелкую моторику рук, творческое и образное мышление.

Оригами - очень полезный процесс для растущего детского организма, для гармоничного формирования личности и, вместе с этим, увлекательное занятие.

Занятие оригами не требует особых приспособлений, оборудованного рабочего места. Поэтому каждый может складывать фигурки везде, в любой ситуации. Ведь необходимы лишь руки, лист бумаги и фантазия.

Ребята группы "Ромашка" научились конструировать в технике оригами цветы «Колокольчик"

 

 

 

Здравствуй, елка, как мы рады

Что ты снова к нам пришла

И в зелененьких иголках

Свежесть леса принесла!

 

На ветвях твоих игрушки

И фонарики горят,

Разноцветные хлопушки,

Бусы разные блестят!

 

 В группе "Ромашка" мы с детьми занимались самым приятным, самым волшебным занятием, в преддверии нового года - украшали нашу красавицу ёлку.

 

 

 

 

 

 

В группе "Ромашка" состоялось занятие по художественно-эстетическому развитию. Рисование на Тему : «Кот и мыши»

Цель: Учить детей отражать впечатления от подвижной игры в своём рисунке в образах игры. Передавать форму, строение, пропорции животных- персонажей игры и их характерные особенности.

Учить правильному умению располагать изображения животных на листе бумаги, передавая их позиции в соответствии с сюжетом эпизода игры.

Развивать воображение и творчество, самостоятельность.

Задачи: Выявлять у детей уровень представления о строении тела и повадках их домашних животных.

Ребята научились одну из любимых подвижных игр. 

В конце занятия самые, рисунки вывесили на выставку.

 

Аппликация из круп «Белый гриб — боровик»

 в группах "Ромашка" и "Звездочки"

 

Цель: Закрепить технику аппликации нетрадиционным способом: манной, пшеничной и гречневой крупой.

 

Задачи:

1. Расширять представления и знания детей о грибах, выделяя части гриба;

учить различать грибы по внешнему виду.

 

2. Активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику рук.

 

3. Воспитывать усидчивость, любовь к природе.

 

 

Фокус-эксперимент с бумагой и водой в старшей группе "Ромашка" - «Цветы лотоса»

Цели: Развитие любознательности и познавательной активности дошкольников.

Задачи:

Создание эмоционально-положительной атмосферы в коллективе детей.

Ход работы:

Ребята вырезали из бумаги цветы с длинными лепестками. Сложили  лепестки к центру. 

Опустили бумажные цветы на воду, налитую в емкость.

Лепестки цветов начали «распускаться». Бумага намокает и постепенно становится тяжелее- лепестки «раскрываются».

 

С целью развития у детей эстетических чувств, умения видеть прекрасное, в нашем ДОУ стало доброй традицией украшение окон. Украшение окон развивает у детей познавательный интерес. Смена времён года, значимое событие для страны, государственный праздник - всё это может найти своё отражение в оформлении. Вот и сейчас к приходу лета наши окна преобразились.Так, например, на них распустились прелестные ромашки, сделанные детскими руками, в одноимённой группе детского сада. Ребята с удовольствием создавали эти летние цветы, понимая, что плоды их труда теперь будут всё лето радовать глаз. Посмотрите, что у нас получилось!

Граждане нашей страны12 июня отмечают важный праздник — День России.
Для того чтобы вырастить из маленького ребёнка патриота и гражданина, который будет любить свою родину, необходимо как можно больше рассказывать о родном крае, о традициях, о культуре русского народа . В преддверии праздника День России, в старшей группе ДОУ "Ромашка" проводились беседы с ребятами о том, что такое Родина, что у каждой страны есть свой герб, флаг и гимн. Для закрепления полученных знаний вместе с детьми мы смастерили яркую аппликацию. Она содержит в себе государственную символику — трехцветный флаг России.

 

 

 

 

В группе "Ромашка"
Прошло конструирование из природных материалов «Декоративное панно»
Цель: создание условий для реализации самостоятельной творческой конструктивной деятельности.
Задачи:
1)формировать у детей умение видеть красоту в произведениях искусства, в мире природы;
2)способствовать развитию воображения и творческой активности детей;
3)способствовать обогащению активного словаря детей («панно», развитию диалогической и монологической речи (речь с движением «Красота природы»);
4)развивать мелкую моторику рук через пальчиковые игры, работу с природным материалом, пластилином.

 

 

Спортивная прогулка в старшей группе «Ромашка»

Игры и игровые упражнения с мячом бесценны по своей значимости для здоровья, эмоциональной достаточности, физического и интеллектуального развития ребенка.

Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.

Спорт вызывает у всех уваженье.

Спорт продвигает всех вверх и вперед.

Бодрость, здоровье он всем придает.

Все, кто активен и кто не ленится.

Могут со спортом всегда подружится.

Цели:

-Развивать самостоятельность, способность к самоконтролю при выполнении двигательного задания;

- Закреплять владение детьми отдельными элементами спортивных игр: отбивание мяча от пола с продвижением.

- Закреплять умение детей участвовать в играх с элементами соревнования;

- Формировать интерес к физической культуре и спортивным играм с мячом;

- Развивать ловкость, быстроту, координацию движений;

- Воспитывать чувство уверенности в своих силах, умение преодолевать трудности без страха и боязни;

- Воспитывать умение действовать в команде;

 

 

 

 

Экологическая экскурсия «Покормим птиц» направлена на формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста.

 

В ходе ее проведения дети учатся правильному поведению в природной среде, расширяются их представления о птицах и происходит систематизация их знаний о жизненных проявлениях птиц в весеннее время года (питание, повадки). Экскурсия направлена на то, чтобы привлечь внимание детей к проблеме подкормки птиц весной.

Цель:

образовательная:

- обобщить знания детей о перелетных птицах.

воспитательные:

- воспитание доброго отношения к маленьким соседям по планете

- закрепление представления о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней всё целесообразно, всё находится в великом равновесии; вредные, с нашей точки зрения, насекомые являются пищей для птиц и насекомых и некоторых животных, которые в свою очередь играют определенную роль в эволюции планеты.

развивающие:

- развивать творческие способности, мышления и речь

- учить строить высказывания типа рассуждений

- развивать умение строить причинно-следственные связи

- учить понимать образный смысл загадок.

 

Консультация для родителей.
Опыты и эксперименты с водой в домашних условиях.
Детское экспериментирование - это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребенок. Маленький человечек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира.
Исследовательская деятельность детей может стать одним из условий развития детской любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребенка.
Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для того не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторых знаний.
Любое место в квартире может стать местом для эксперимента.
Цель экспериментирования - вести детей вверх ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребенок научится определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы.
Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:
1.   Установите цель эксперимента: для чего мы проводим опыт.
2.   Подберите материалы: список всего необходимого для проведения опыта.
3.   Обсудите процесс: поэтапные инструкции по проведению эксперимента.
4.   Подведите итоги: точное описание ожидаемого результата.
 5.   Объясните почему? Доступными для ребенка словами.
Эксперименты, которые можно провести родителям дома с детьми:
1. Какую форму принимает вода?
Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита. Пусть дети нальют ее в емкость разной формы и разного размера. Вспомните с детьми, где и как разливаются лужи
 2. Есть ли у воды вкус?
Спросите перед опытом: «Какого вкуса вода?»
После этого дайте детям попробовать питьевую воду. Затем в один стакан положите немного соли, в другой сахар, размешайте и дайте детям попробовать. Спросите: «Какой вкус приобрела теперь вода?» Объясните, что вода приобретает вкус того вещества, которое в него добавлено.
 3.Чем пахнет вода?
Перед началом опыта задайте вопрос: «Чем пахнет вода?» Дайте детям три стакана из предыдущих опытов (чистую, с солью, с сахаром). Предложите понюхать. Затем капните в один из них (дети не должны это видеть — пусть закроют глаза), например, раствор валерианы. Пусть понюхают. Что же это значит? Скажите ребенку, что вода начинает пахнуть теми веществами, которые в нее положены, например, яблоком или смородиной в компоте, мясом в бульоне.
4. Зачем нужна вода растениям?
Нарежьте веточки быстро распускающихся деревьев или кустарников (тополь, береза, смородина). Возьмите сосуд с водой. Рассмотрите с детьми веточки (они должны быть только с почками, без листьев) и поставьте их в сосуд с водой. Объясните, что одно из важных свойств воды — давать жизнь всему живому. Пройдет время, и веточки оживут, а тополиные ветки могут даже пустить корни.
 5. Вода не имеет цвета
Пусть дети положат кристаллы марганцевокислого калия или краски в стаканы и тщательно перемешают, чтобы они полностью растворились. А также покажите им чай, кофе, компот, кисель. Пусть ребята убедятся, что вода окрашивается в цвет того вещества, которое положено в воду. Кроме того, покажите им, что интенсивность цвета зависит от количества вещества. Например, два кристалла марганцевокислого калия дают розовую окраску, а десять — фиолетовую.

 

Беседа с детьми  на тему:  “ Семейный герб.”

Цель: расширение представлений детей о семье и её истории.

Задачи.

Образовательные.

1.Формировать у детей представление о значении герба, геральдической символики.

2. Систематизировать представления детей о семейных ценностях.

3. Формировать навыки познавательно – исследовательской деятельности по отношению к своей семье.

Развивающие.

1.Развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы

2. Формировать навыки применения диалогической и монологической речи.

Воспитательные.

Воспитывать желание заботиться о своих близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Воспитатель.

- Дети, сегодня мы поговорим с вами о самом главном в жизни каждого человека. А вот о чем, вы узнаете отгадав загадку:

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре « семь» добавлю «я»-

Что получится?

Дети . Семья.

Воспитатель. Правильно, дети. Это-семья. Семья – это самое главное, что есть у человека. Давайте вспомним стихотворения про семью.

Дети. Семья- это счатье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Воспитатель. Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Про семью написано много сказок, а какие мы сейчас узнаем отгадав загадки.

1.                 Как называется сказка, в которой благодаря дружной семьи удалось собрать большой урожай этого овоща?( “Репка”)

2.                 С козлятами своими,родными, дорогими

Жила Коза в избушке – любили все друг дружку.

Всей семьёй, в любви и счатье так бы им и дальше жить.

Вдруг из леса к ним, из чащи Волк повадился ходить. ( “ Волк и семеро козлят”).

3.                 Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя её! (“ Красная шапочка”).

4.                 Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? ( “Три медведя”)

5.                 “ Пришла девочка, глядь – братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда –нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, - братец не откликнулся! ( “Гуси-Лебеди”).

Воспитатель. Молодцы, ребята! Все загадки вы отгадали.

Сегодня мы поговорим о гербах.

Герб – это отличительный симол чего-либо. Форма герба может быть разной: круглой, квадратной, прямоугольной. Овальной, в форме старинного воинского щита. Каждый цвет, каждая фигура на гербе имеет свое значение.

Семья – это тоже маленькое, дружное государство, у которого есть свои интересы, законы, традиции, занятия. И герб может быть не только у государства, города. Но и у каждой семьи. На гербе могут быть изображены растения и животные, а также различные предметы, указывающие на занятия членов семьи.

Воспитатель. Теперь вы знаете, что герб – это не просто картинка, герб показывает, какя ваша семья, чем она отличается от других, ваши семейные традиции, чем вы любите заниматься.

 

 

 

«Сбор семян в цветнике» с детьми старшей группы

Цель: Формирование навыков коллективного труда.

Задачи: Познакомить детей с правилами сбора и хранения семян. Учить различать семена различных цветковых растений. Воспитание желания работать в коллективе и получать удовольствие от коллективного труда.

 

 

 

Коллективная работа детей "Здравствуй Лето "Работу выполняли дети средней группы.

В разноцветных баночках

Жила-была гуашь.

И с кисточкой болтала,

Рисуя пейзаж.

«Какая вы насыщенная!»

Ей говорила кисть,

Гуляя по альбому

То в сторону, то вниз.

«Вы заходите чаще» —

Гуашь ей отвечала, —

«Белилами и Синей

Вас угощу сначала.

А после нарисуем

Отличнейший плакат.

Пускай наш друг — художник

Сегодня будет рад».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Игрушки: конструкторы, куклы для пальчикового театра, магнитные доски с набором цифр и букв. велосипед, лыжи и коньки.

3. Возраст 5-7 лет.

 

• сюжетно-ролевой игре дети пробуют исполнять социальные роли – продавцов, докторов, поваров и т. д. Нужны не столько игрушки, сколько компания ровесников.

 

Игрушки: кукла типа Барби и Кена, головоломки, настольный хоккей и футбол, сборные модели транспорта, роботы, радиоуправляемые игрушки, развивающие наборы (юного врача, химика).

 

4. Возраст 7 лет и старше.

 

Больше всего дети нуждаются в друзьях. Одинокий ребенок будет проводить время в Интернете, это самый простой способ от скуки. Гаджеты – неплохо, но лишь тогда, когда есть другие интересы.

 

Игрушки. Настольные игры (они способствуют социализации, наборы для проведения опытов, творчества, рукоделия, шашки и шахматы.

 

Праздник в преддверии «8 марта»

День весенний, золотой. Солнышко сияет

С женским днём восьмое марта

Мам и бабушек мы поздравляем.

Пусть звучат сегодня в зале

Песни, музыка и смех

Мы на праздник Вас позвали

Лучше Вас на свете нет!

5 марта в преддверии праздника «8 марта» мы вместе с ребятами приготовили утренник для наших замечательных мам и бабушек, которые с радостью пришли к нам в гости.

С ребятами мы подготовили подарки (поделки) для любимых мамочек и бабушек,

изготовили замечательную коллективную работу «Букет для мамы».

Спели трогательную песню «Мамочка милая мама моя»,

задорно танцевали под песни «Профессия мама» и «Скачет по полям». Детям были загаданы загадки. Играли в веселые игры «Подснежники», «Карусель».

Детки рассказывали стихи для мам и бабушек. Были проведены конкурс для мамочек «Лучшая хозяйка». В завершении состоялось праздничное чаепитие.

Цель нашего праздника являлось воспитать чувство любви и уважения к своим родным, способствовать создать теплых взаимоотношения в семье. Сердечно поздравляем всех мамочек с 8 Марта! Только у таких прекрасных женщин могли родиться такие чудесные детки, с которыми одно удовольствие работать! Пусть в вашей семье всегда царит любовь и гармония!

 

Конспект НОД по рисованию штампами из картофеля в первой младшей группе

«Воздушные шары»

Цель:

 

Учить детей самым простым способом получать изображения, делая отпечатки штампами. Продолжать знакомить с основным цветами (синий, красный, желтый).

 

Задачи:

 

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук, чувство цвета. Укреплять дыхательную мускулатуру.

 

Воспитывающие: Воспитывать бережное отношение к вещам, доброжелательное отношение друг к другу.

Необходимое оборудование

Вводная часть!

 Физ.минутка

 

 

 Вот такие замечательные работы получились у наших малышей!!!

 

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей первой младшей группы. Культурно-гигиенические навыки - это навыки по соблюдению чистоты тела, культурной еды, поддержания порядка в окружающей обстановке и культурных взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности и порядку. Известно, чтo самые прочные привычки, как полезные, так вредные формируются в детстве. Вот почему так важно в самого раннего детства воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закрепить их, чтобы они стали привычками. Основополагающую роль в воспитании полезных привычек играет родительский пример. Ребенoк автоматически усваивает принятые в семье правила. Именно в семье, за общим столом у ребенка вырабатываются (или не вырабатываются) хорошие манеры. Если родители не моют руки перед едой, то не стоит ждать от ребенка иного поведения. Дети быстро перенимают манеру поведения взрослых: если родители говорят с набитым ртом, сидят, развалившись, кладут локти на стол или едят руками, то вряд ли можно требовать от малыша иного поведения. За столом абсолютно все имеет значение: не только что мы едим, но и как мы это делаем. Ребенок - это зеркальное отражение взрослых. Гигиеническое воспитание детей заключается в рациональном использовании условий внешней среды, сообщения детям элементарных гигиенических навыков и формирования на их основе привычек, способствующих укреплению здоровья, физическому развитию, а так же воспитанию культуры поведения. Для решения этих задач необходимы совместные усилия медицинского, педагогического персонала детского учреждения, а так же родителей. В детском саду гигиеническое обучения проводится как индивидуально с каждым ребенком, так и коллективно, со всей группой в целом. Специальных занятий не планируется, но гигиеническое воспитание постоянно осуществляется в повседневной жизни детского сада. По мере рoста и развития детей самостоятельность и активность их увеличивается. Это естественно учитывается, поэтому в младшемдошкольном возрасте обучения строится на совместных действиях взрослого и ребенка, показе, объяснении. В первый младшей группе ребенок пытается мыть руки сам, взрослый помогает ему, показывая и объясняя как нужно вымыть руки. Напоминать, что это надо делать перед едой и после загрязнения. Так же постоянно необходимо приучать детей пользоваться своим полотенцем: показать, как нужно держать полотенце, как вытираться. По окончании умываний взрослый обращает внимание детей на внешний вид, отличает, что они стали чистыми, аккуратными. Малыши очень любят, когда взрослые замечают их достижений, и в следующий раз будут стараться еще лучше. Культурно - гигиенические навыки формируются у детей и в процессе питания: это умение самостоятельности и аккуратно есть, правильно держать ложку. Повседневные упражнения, позволяют научить детей к 3 годам есть быстрее, опрятнее. Готовясь к обеду или к завтраку, хорошо обратить внимание детей на то, как чисто на столах, напомнить, что надо есть аккуратно, не проливать. Также необходимо приучать детей пользоваться салфеткой. Обязанность родителей - постоянно закрепить гигиенические навыки. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример во всем, требуя от него выполнения определенных правил. В одевании и раздевании дети 3 года жизни первоначально проявляют большую беспомощность. У воспитателя и у няни уходит много времени, прежде чем дети научатся самостоятельности. Обучая ребенка одеваться, взрослый одновременно побуждает активно действовать в самом процессе одевания: надеть колготки, штаны, сапожки, достать из шкафа пальто и т. д. Главное нужно отличать успехи ребенка. В семье должно быть созданы условия для выполнений гигиенических рекомендаций. Ребенку следует выделить место для сна, игр и занятий (кровать, стол, стул). Дети в первой младшей группы к концу учебного года должны овладеть следующим культурно гигиеническими и трудовыми навыками. 1. Навыки личной гигиены. - с помощью взрослых ребенок моет руки перед едой и после загрязнения вытирает их. - моет лицо, пользуется индивидуальным полотенцем, носовым платком; - вытирает ноги у входа. 2. Навыки самообслуживания. - снимает и надевает одежду в определенном порядке, расстегивает и застегивает пуговицы спереди, складывает одежду, расшнуровывает ботинки. - замечает неопрятность в одежде, с помощью взрослых приводит себя в порядок. 3. Навыки культуры еды. - ребенок ест самостоятельно, опрятно. - держит ложку в правой руке. - пользуется салфеткой. 4. Навыки трудовой деятельности. - выполняет простейшие поручения взрослых, - помогает вынести на площадку игрушки, - принести и убрать материал для занятий, - помогает няни поставить стулья к столам, принести тарелки с хлебом; - раскладывает карандаши, убирает игрушки; - собирает на участке палочки, камешки, листву. А. С Макаренко, обращаясь к родителям писал: «Ваше собственное поведение - самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываетеребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или получаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его каждый момент жизни вашей, даже тогда, когда вас нет дома». Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, читаете книги, газеты - все это имеет для ребенка бoльшое значение.

Лучшая сюжетно-ролевая игра для девочек. «У куклы Кати день рождение»

Ребятам очень понравилось играть в новую для них сюжетноролевую игру «У куклы Кати День Рождение!». Получилось создать радостное настроение и дружеское взаимоотношение посредством ряженья к празднику, выбора подарка для именинницы, вождения хороводов, и конечно же само чаепитие в кругу друзей.

Проведена работа по развитию речи детей: формировали умение правильно отвечать на вопросы заданные воспитателем; правильно называть определенные предметы посуды, названия продуктов.

Продолжали развивать диалогическую речь детей. Учили детей в ходе игры использовать элементарные правила культуры поведения. Воспитывали умение использовать в своей речи вежливые слова: здравствуйте, пожалуйста, спасибо и др.

Способствовали обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

 

Праздник "День Матери"

Мы в жизни разными дорогами шагали

Неважно, сколько зим и сколько лет,

Но эту истину давно уже познали:

Родней, чем мама, человека нет!

А.Е. Гаврюшкин

21 ноября родители с детьми собрались в нашем уютном зале гр. «Ромашка». Ведь именно в последнее воскресенье ноября мы отмечаем такой праздник, как «День Матери».

Наши замечательные мамочки

С ребятами мы подготовили подарки (поделки) для любимых мамочек, изготовили коллективную работу, спели и станцевали танец под песню «Мамочка милая, мама моя». Детям были загаданы загадки, конкурс от «Царицы Осень» (на знание цвета). Были проведены конкурсы и для мам «Знание сказок», «Кто быстрее запеленат куклу» А так же станцевали совместный танец «Танец маленьких утят» В завершении состоялось праздничное чаепитие. Цель нашего праздника являлось воспитать чувство любви и уважения к своим мамам, способствовать создать теплых взаимоотношения в семье. Пусть совместная подготовка к праздникам и ваше участие в жизни детей в детском саду, останется навсегда доброй традицией вашей семьи. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей.

Коллективная работа воспитанник гр. "Ромашка"

Ребята готовят подарки для мам

Веселые танцы для мамочек

Фотоотчет "Наши первые шаги"

Фото1: "Ох, и трудные первые шаги..."

Фото2:"Наши детки очень любознательны, очень любят играть в разные игры!"

Фото3,4,5"А также, рисовать, лепить, танцевать"

 

 

Фото6,7,8:"Пора и на прогулку сходить"

Игра игрой, а обед по расписанию!!!

Поели, теперь можно и поспать

Мы сами оденемся, не надо нам помогать

Самое время сказку послушать

 

 

  МБДОУ «Жемчужина» набирает воспитанников  в ясельную группу «Ромашка». Группа полностью оснащена и  готова к приему детей.  Была создана предметно-пространственная развивающая среда, которая поможет обеспечить гармоничное развитие малышей, и создаст положительную атмосферу.  Ведь детский сад – это страна детства, где всегда царят радость, детский смех и веселье.     С ваши детьми будут работать:   Воспитатель группы – Бартко Карина Сергеевна.  Младший воспитатель – Иванченко Екатерина Ивановна.    Мы надеемся, что каждое утро наши малыши с нетерпением и радостью будут спешить в детский сад, а родители в лице воспитателей найдут своих единомышленников.  

С мамой я из дома вышла,  

Мне навстречу Саша с Мишей.

«Ты на дачу?» – говорят.

Отвечаю: «В детский сад!

Не на дачу и не в гости –

 Я сегодня стала взрослой.

В самый главный день в году

В группу младшую иду!

Там найду себе подружку,

Чтобы с ней играть в игрушки,

В тихий час ложиться спать,

А потом опять играть.

Каждый день карандашами

Рисовать подарки маме –

Много разных дел в саду…

Извините, я пойду.

Мне опаздывать нельзя,

До свидания, друзья!»                      

                                    Я. Сысоева 

 

 

 

 

Поступление ребенка в детский сад, как правило, вызывает тревогу

у родителей. Для того чтоб адаптация прошла спокойнее и быстрее вы должны знать об особенностях этого периода.

Адаптация – это стрессовая ситуация для всех детей. И для того, чтобы облегчить привыкание ребенка к детскому садику необходимо соблюдать некоторые правила:

1. Знакомим с воспитателями и детьми. Показываем детский садик на прогулке.
2. Соблюдайте режим, приближенный к режиму детского садика.
3. Придумайте свой ритуал прощания, но он должен быть коротким. (воздушный поцелуй, поцелуй носиками, помахать рукой, поглаживание по спинке….)
4. Дать ребенку любимую игрушку с собой.
5. Отводить в детский садик может второй по значимости взрослый (папа, бабушка).
6. Щадящий режим (окружить спокойной обстановкой: не смотреть телевизор, не посещать театры и кино на период адаптации)
7. Играем в «детский сад» дома.
8. Компенсировать дефицит внимания (после садика вместе пойти погулять, игра вместе с мамой).
9. До посещения детского садика отучаем ребенка от вредных привычек (соска, бутылочка, сосание пальца).
10. Говорим ребенку о педагоге в положительном контексте (воспитатель ждет тебя? Воспитатель скучал по тебе).
11. Не показывайте ребенку, как вы тревожитесь за него. Будьте спокойны.

 

Что делать родителям НЕЛЬЗЯ:

1. Пугать детским садиком.
2. Наказывать за детский сад.
3. Требовать обещаний («Ты не будешь плакать», «Ты будешь вести себя, как взрослый»)
4. Обманывать («В садик завтра не пойдем», «Мы только посмотрим», «Мы только поздороваемся»)
5. Менять режим дня в выходные дни.

 

Признаками успешной адаптации являются:

1. Спокойное настроение (положительный настрой на детский садик).
2. Устойчивый аппетит.
3. Спокойный сон (ночной и дневной)
4. Активная игровая деятельность (принимает участие в общих играх).
5. Доброжелательное отношение к педагогам.

ЖЕЛАЕМ ВАШИМ ДЕТЯМ ЛЕГКОЙ АДАПТАЦИИ!